ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жаратылыстану пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Заттар және олардың қасиеттері | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: Пайдалы қазбалар | |
|
Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): 4.3.4.1 кейбір пайдалы қазбалардың (бор, тұз, әктас, саз, мұнай, гранит, көмір, табиғи газ) қолданылу саласын анықтау; 4.3.4.2 Қазақстанның негізгі пайдалы қазбалары өндірілетін кен орындарын картадан көрсету; 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну |
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Сторителлинг қатемен) |
Мұғалім: "Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымызды Табиғат ананың сәттілік тілегімен бастаймыз. Ол бізге құпияны айтады: 'Жер қойнауындағы байлықтарды зерттеуге сәттілік тілеймін!' Енді мен сіздерге бір әңгіме айтып берейін. Бір күні Айгүл мен Әлішер далада серуендеп жүріп, әдемі, жылтыр тас тауып алады. Олар: 'Мұның бәрі құрылыс материалдары – тек құм мен саз бар' деп ойлайды. Бірақ олар бір нәрсені ұмытып қалды. Менің әңгімемде қандай қате бар? Жер қойнауында тек құм мен саз ғана бар ма?" (Пауза). Жауаптарды тыңдайды. | Оқушылар әңгімені тыңдайды, ойланады. Мүмкін жауаптар: "Жоқ, онда тағы да басқа заттар бар!", "Мұнай, көмір, тұз бар!", "Олар пайдалы қазбаларды ұмытты!". |
Дескриптор: Оқушы әңгімедегі қателікті (пайдалы қазбалардың әртүрлілігін ескермеу) анықтайды және атап көрсетеді. Балл жоқ. |
- Табиғат ананың суреті/слайды. - Сторителлинг сценарийі. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сергіту сәті (3 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||