ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жаратылыстану пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тірі және өлі табиғат-тағы үдерістер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Энергия түрлері мен көздері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.5.1.1 - энергия түрлерін ажырату |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ энергияның қандай екенін түсінуге бағытталған. Оқушылар энергияның түрлері мен көздерін күнделікті өмірден мысалдар арқылы үйренеді, жеке және жұптық жұмыс жасайды, функционалдық сауаттылық тапсырмасын орындайды, шығармашылық тапсырма арқылы жаңа идеялар ұсынады. Сабақ барысында ИИ-құралдар қолданылып, оқыту сараланған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін мен сіздерге бір қызықты оқиға айтып берейін. Бір күні Айгүл деген қыз мектепке жүгіре бара жатқан еді. Ол қолындағы фонарикпен жолын жарықтандырды. Фонарик қалай жұмыс істейді? Оның ішіндегі батарейкада жарық энергиясы сақталған екен. Содан кейін ол сыныпқа кіріп, ыстық шыныдағы шайын ішті. Шайды дыбыс энергиясы жылытты деп ойлады. Содан кейін ол терезеден сыртқа қарап, желдің ағаштарды тербелетінін көрді. Бұл – жылу энергиясының әсері деп шешті. Балалар, Айгүлдің әңгімесінде қандай қателіктер бар? Ойланып, жауабыңызды жұппен талқылаңыздар».
Нұсқау: Оқушыларға 2 минут беріледі. Әр жұпта бір оқушы қателіктерді тізбектеп айтады, екіншісі тыңдап, толықтырады. |
- Оқушылар мұғалімді тыңдайды. - Жұптар құрылады (барлығы 12 жұп). - Әр жұпта талқылау жүреді. - Мүмкін жауаптар: «Шайды дыбыс емес, жылу энергиясы жылытады», «Ағашты жел тербегенде, бұл қозғалыс энергиясы», «Жылу энергиясы ағаштарды тербетпейді». |
Дескриптор: - Оқушы әңгімедегі кем дегенде 1 қателікті атап көрсете алады. - Жұптасымен тыңдап, пікір алмаса алады. (Балл жоқ) |
- Фонарик (нақты немесе суреті). - Шыны суреті. - Ағаш пен желді көрсететін қысқа видео (YouTube). - ИИ-құрал: ChatGPT арқылы жасалған қателігі бар қысқа әңгіме мәтіні (сабаққа дайындау кезеңінде мұғалім пайдаланған). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||