ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Оқу және тіл дамыту пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Ұлылар үндестігі | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: М.Әуезов «Көксерек» | |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): Оқушыларды Мұхтар Әуезовтың «Көксерек» атты повестің үзіндісімен таныстыру, үзіндінің өзекті түйінін ашу | |
Сабақтың мақсаты:
|
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Мұхтар Әуезовтың «Көксерек» повесінің үзіндісімен танысады. Сабақ қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия кезеңдерін қамтиды. Оқушылар тәуелсіз және топтық жұмыс жасайды, функционалдық сауаттылық тапсырмаларын орындайды. Деңгейлік тапсырмалар арқылы әр оқушының даму деңгейі ескеріледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Сторителлинг қатемен) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз Мұхтар Әуезовтің әлемге әйгілі шығармасымен танысамыз. Мен сіздерге бір қысқа әңгіме айтып берейін: Бір кезде ұлы жазушы Мұхтар Әуезов «Абай» романын жазған кезде, оған бір ит көмектесті. Ол иттің аты Көксерек еді. Көксерек Абайдың үйін қорғап, оның балаларымен ойнаған. Бүгін біз дәл осы ит туралы үзіндіні оқимыз... Балалар, менің әңгімемде бір қате бар. Оны тауып, мені түзеңізші!»
(Күтілетін жауап келмесе, көмектеседі): «Абай романында ма, әлде «Көксерек» повесінде ме?» |
Оқушылар естіп, ойланады. Біреуі: «Мұғалім, «Көксерек» Абайдың үйінде емес, таулы аңғарда өмір сүреді деп естігенмін» деп жауап береді. Олар қатені талқылайды: қате – Көксеректі Абайдың үйімен байланыстыру. | Дескриптор: Оқушы:
|
- Тақырыптық сурет (Көксерек бейнесі) - ИИ-құрал: ChatGPT (қателігі бар стриптинг сценарийін жасау үшін қолданылды) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||