ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Оқу және тіл дамыту пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Ұлылар үндестігі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Мұқағали шығармалары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Ақынның бұрын жарияланбаған өлеңдерін ұсыну. М.Мақатаев шығармаларының сөз өнерімен үндесуін көрсету. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Мұқағали Мақатаевтың бұрын жарияланбаған өлеңдерімен танысады, олардың мазмұнын, көркемдік ерекшеліктерін талдайды және ақынның сөз өнерімен үндеседі. Сабақ топтық және жеке жұмыс, функционалдық сауаттылық тапсырмалары арқылы жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс/жаңалық) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін бізді тамаша жаңалық күтіп тұр. Қазақ әдебиетінің мұрағатынан жаңаша табылған құнды құжаттар бар. Олар – біздің ұлы ақынымыз Мұқағали Мақатаевтың бұрын ешқашан жарияланбаған өлеңдері. Осы өлеңдердің бірінің алғашқы жолдарын сіздерге көрсетейін: «Қарлығаш келді, көктем деп, Жүрегімде бір әуен деп...». Сіздердің ойыңызша, ақын бұл өлеңінде не туралы жазған болуы мүмкін? Оның жалғасы қандай болар еді? Әр топ өз болжамын 2-3 сөйлеммен талқыласын.» | Оқушылар топтарға бөлініп, өлеңнің жалғасы мен мазмұны туралы болжамдарын талқылайды. Әр топ өз пікірін бір оқушы арқылы бөліседі. | Дескриптор: Оқушы өлеңнің бастапқы жолдарына негізделген болжам жасайды және оны топтастарымен талқылайды. (балл жоқ) |
- Тақтаға жазылған өлеңнің бастапқы жолдары. - ИИ-құрал: ChatGPT – ақын стиліндегі өлең жолдарын генерациялау арқылы оқушылардың болжамдарын салыстыру үшін үлгі ретінде қолдануға болады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||