ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 9.1E Қоректену |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ыдырау үдерістері. Ас қорыту ферменттерінің әсері. Ас қорытудағы ферменттердің маңызы. Сіңіру және бөліп шығару. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.2.1 - адамның ас қорыту жолдарындағы үдерістерді сипаттау. 9.1.2.2 - ас қорыту үдерісіндегі органикалық заттар мен сәйкесі ферменттердің арасындағы байланысты орнату |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Не болар еді, егер…?») |
«Сәлем, оқушылар! Біз бүгін ас қорыту жолындағы ферменттердің ғажайып әлемін зерттейміз. Алдымен бір қызық сұрақ: «Не болар еді, егер адамның асқазанында құрт-құмырсқа сияқты ас қорыту ферменттері мүлдем болмаса?» (Мұғалім оқушыларды ойлануға шақырады.) «Әрқайсың өз болжамыңды айтып көріңдер, мен тақтаға жазып аламын. Мысалы, біреулер «тамақ қорытылмай, ішекте жиналып қалады» десе, енді біреулер «дене қоректік заттарды сіңіре алмайды» дейді. Керемет! Енді осы болжамдардың қайсысы дұрыс екенін бүгін анықтаймыз.» |
Оқушылар сұрақты тыңдап, өз ойларын айтады. Мысалы: «Ас қорытылмайды», «Ауру пайда болады», «Адам аш қалады». Әр оқушы өз нұсқасын ұсынады (1-оқушы: «тамақ ыдырамайды», 2-оқушы: «энергия болмайды»). | Дескриптор: • болжам жасайды (1 балл жоқ, тек дескриптор) | Тақта, маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||