ТЕКСЕРІЛДІ _____________
"Тана мырза орта мектебі" КММ
Биология пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Биосфера, экожүйе, популяция |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Экожүйе компоненттері. Су және құрлық экожүйелері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.3.1.1 экожүйелердің жалпы құрылымының сызбасын жасау 8.3.1.2 су және құрлық экожүйелерін салыстыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар экожүйе ұғымымен танысып, оның құрамдас бөліктерін зерттейді. Су және құрлық экожүйелерінің мысалдарын қарастырып, олардың құрылымын сызба түрінде бейнелейді. Топтық және жеке жұмыс арқылы жаңа білімді меңгереді, салыстырады, талдайды. Сабақ «Еңбекқорлық пен кәсібилік» құндылығына байланысты тапсырмаларды қамтиды. Сабақ соңында білімдерін бекітіп, рефлексия жүргізеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сурет көрсетейін (экранда немесе тақтада үлкен ағаш пен көлдің суреті). Мына екі суретте не көріп тұрсыздар? Олар бір-бірінен қалай ерекшеленеді? Енді провокациялық сұрағым: «Егер біз ағашты көлге отырғызсақ, ол өмір сүре ала ма? Неге?» Жауаптарыңызды 1 минут ішінде ойланып, дауыспен айтыңыздар.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, қысқаша түсініктеме береді: «Жарайсыңдар! Бүгін біз дәл осы сұраққа жауап іздейтін боламыз. Экожүйе деген не? Оның қандай бөліктері бар? Су мен құрлықтағы тіршілік қалай ұйымдасқан?» |
Суреттерді бақылайды. Сұраққа ойланады. Дауыспен жауап береді (мысалы: «Жоқ, өмір сүре алмайды, себебі суда өсетін өсімдіктер басқа»; «Түбіне отырғызса, жарық жетпейді»; «Тұщы су мен топырақтың құрамы әртүрлі»).
Сабақ тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. |
Суреттерді үлкен, анық көрінетіндей етіп көрсету. Сұрақты қайталап, баяу айту. Оқушының жауабын құптау, қолдау көрсету. | Дескриптор: Оқушы провокациялық сұраққа өз ойын білдіре алады (дәлелді немесе интуитивті). Балл жоқ. |
- Проектор/интерактивті тақта - Су және құрлық экожүйелерінің суреттері (ағаш орманы, көл) - ИИ-құрал: Midjourney немесе DALL-E арқылы жасалған экожүйелердің жоғары сапалы, нақты суреттері (визуализацияны жеңілдету). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||