ТЕКСЕРІЛДІ _____________
«АҚМОЛА ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ ЦЕЛИНОГРАД АУДАНЫ БОЙЫНША БІЛІМ БӨЛІМІ Қараөткел АУЫЛЫНЫҢ №1 ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕБІ» КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ
Биология пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Тыныс алу | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: Тынысалу мүшелері. Адамның тынысалу жолдарының құрылысы мен газалмасу мүшелері. | |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): 7.1.4.5 - адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерін танып білу | |
Сабақтың мақсаты:
|
|
| Интеграцияға арналған құндылық: Шығармашылық пен жаңашылдық | |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талқылау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Тақырыпқа көшпес бұрын, бір суретке назар аударайық. (Экранда мем көрсетіледі: бір кейіпкер терең дем алып: «Менің өкпелерім...» деп, екіншісі: «Бұл біз туралы ма?» деп сұрайды). Балалар, бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Сіздердің ойларыңызды бөлісіңіздерші. Бүгін біз өміріміздің әр секундында жасап отыратын, бірақ сирек ойланатын процесті – тыныс алуды және оны іске асыратын мүшелерді зерттейміз.» | Оқушылар мемді бақылап, оның мағынасы туралы ойланады. Өз ойларын білдіреді: «Біз де тыныс аламыз», «Өкпе туралы болуы мүмкін», «Тыныс алу маңызды» т.б. | Мемнің қарапайым, көрнекі болуы. Мұғалім сұрақтарды қайталап, жеңілдетіп түсіндіру. | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын тыныс алу процесімен байланыстыра алады және өз ойын естіледі дыбыспен білдіре алады. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, мем слайды (PPT). ИИ-құрал: Мем генераторы (Imgflip, Canva AI) – тақырыпқа қызықты визуалды кіріспе жасау. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||