ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Микробиология негіздері пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Айналамыздағы микробтар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Адам және микроорганизмдер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Адамның микроорганизмдерден алатын нәрсесі. Өмірде пайдалануы |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар адам мен микроорганизмдер арасындағы өзара іс-әрекеттің пайдалы жақтарын, атап айтқанда азық-түлік, дәрі-дәрмек өнеркәсібіндегі қолданылуын зерттейді. Сабақ әдістемелік тұрғыдан тәуелсіз жұмыс, жұптық жұмыс және жаратылыстану-ғылыми сауаттылық тапсырмаларына негізделеді. Сыныптағы 9 оқушының барлығы белсенді қатысу үшін тапсырмалар жеке, жұптық және бүкіл сыныптық форматтарда ұйымдастырылады. Сабақ барысында цифрлық ресурстар мен жасанды интеллект құралдары пайдаланылып, материалды түсінуді тереңдету және саралау мақсатында қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шынайы кейс) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы – «Адам және микроорганизмдер». Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір нақты жағдайды ұсынайын. 2022 жылы ғалымдар қант диабетімен ауыратын адамдарға арналған жаңа инсулин түрін жасады. Бұл инсулинді өндіру үшін генетикалық түрлендірілген ашытқы саңырауқұлақтары қолданылды. Сіздердің ойыңызша, бұл процесс қалай жүреді? Микроорганизмдер басқа қандай пайдалы заттарды бере алады? Осы сәттен бастап, біздің сабағымыздың негізгі сұрағы: «Адам микроорганизмдерден не алады және оны өмірде қалай пайдаланады?» Ойланып, жұппен 1 минут талқылаңыздар.» | Оқушылар жұптасып (4 жұп + 1 оқушы мұғаліммен жұмыс істейді), берілген кейс бойынша өз болжамдарын бөліседі. Мүмкін жауаптар: «Микробтар дәрі жасауға көмектеседі», «Олар азық-түлік өндіруде қолданылады, мысалы, ірімшік, йогурт». | Дескриптор: Оқушы кейс туралы тыңдап, жұпта болжам жасайды. (балл жоқ) |
- Проектор/интерактивті тақта. - Слайд: инсулин өндірісінің диаграммасы. - ИИ-құрал: ChatGPT (кейс үшін қысқаша ақпаратты тексеру/жасау). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||