ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
алгебра пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қысқаша көбейту формулалары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Мәтінді есептерді шығару |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
7.4.3.1 есеп шарты бойынша математикалық модель құру 7.4.2.2 мәтінді есептерді теңдеулер және теңсіздіктер құру арқылы шығару |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар мәтінді есептерді математикалық модельге айналдыруды үйренеді. Әріптік өрнектер мен теңдеулерді пайдалана отырып, өмірден алынған жағдайларды талдайды. Сабақ практикалық жұмыстарға, деңгейлік тапсырмаларға, топтық және жеке жұмыс формаларына негізделеді. «Еңбекқорлық пен кәсібилік» құндылығы арнайы тапсырма арқылы бойға сіңіріледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы – мәтінді есептерді шығару. Сабақты бастамас бұрын, мен сіздерге бір оқиғаны айтып берейін. Менің досым Аслан жаңа ғана велосипед сатып алды. Ол велосипедтің бағасы 50 000 теңге, ал қалған ақшасына ол қорғасын қарындаштар сатып алды. Ол барлығы 70 000 теңге жұмсады деп есептеді. Бірақ оның есебі дұрыс па? Менің ойымша, ол қателесті. Сіздер оның қатесін таба аласыз ба? Ойланып көріңіздер.»
Сұрақ қояды: «Бұл есепте қандай математикалық модель (теңдеу) құру керек еді? Асланның қатесі неде?» |
Оқушылар естіген оқиғаны талдайды. Олар айнымалыны белгілеп, теңдеу құруға тырысады. Мүмкін жауаптар: «Велосипедтің бағасы белгілі (50 000). Қарындаштардың бағасы белгісіз, оны х деп белгілеуге болады. Барлық жұмсалған ақша 50 000 + х = 70 000 теңдеуі болады. Асланның қатесі – ол қарындаштардың бағасын 20 000 теңге деп есептеген, бірақ бұл дұрыс емес, себебі теңдеуді шешсек, х = 20 000 шығады, яғни қате жоқ? Күт, бірақ мәселе – ол қарындаштардың бағасын көптеп айтқан болуы мүмкін?» Оқушылар пікір алысады. | Дескриптор: Оқушы: • Оқиғаны тыңдап, мәселені түсінеді. • Айнымалыны белгілеу идеясын ұсынады. • Қателікті табуға тырысады (мысалы, шартта қарындаштардың саны берілмегенін атап өтеді). Балл жоқ. |
Тақта, бор. Мұғалімнің дайындаған оқиға мәтіні. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||