ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Түзулердің өзара орналасуы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Перпендикуляр түзулер. Перпендикуляр, көлбеу және оның проекциясы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.1.2.10 Перпендикуляр түзулердің қасиеттерін білу және қолдану. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг) |
Мұғалім: «Балалар, сендерге бір қызық оқиға айтайын. Бірде Ержан есімді оқушы сынып тақтасына екі түзу сызып, оларды «перпендикуляр» деп атады. Бірақ оның салған сызықтары тік бұрыш жасамапты. Сонда мұғалім: «Ержан, бұл перпендикуляр емес, себебі...» деп сөзін аяқтамай қалды.
Сұрақ: Ержанның қателігі неде? Перпендикуляр түзулер қандай шартты қанағаттандыруы керек?» Мұғалім 2-3 оқушыдан жауап тыңдап, дұрыс анықтамаға назар аударады. |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдап, қатені табуға тырысады. Өз ойларын айтады, мысалы: «Перпендикуляр түзулер 90° бұрышпен қиылысуы керек», «Ержанның түзулері тік бұрыш жасамаған». |
• Қызығушылық ояту (тек дескриптор, балл жоқ) • Дескриптор: оқушы әдейі жіберілген қателікті анықтайды, перпендикулярлық шартын еске түсіреді. |
Тақта, бор/маркер, PowerPoint слайд (сторителлинг мәтінімен) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||