ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Алгебра және анализ бастамалары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Бөлшек-сызықтық функция |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Бөлшек сызықтық функциямен танысу; Бөлшек-сызықтық функцияның қасиеттерін білу; Бөлшек-сызықтық функцияның графигін салуды үйрену; Бөлшек-сызықтық функцияның графигін түрлендіре білу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?» әдісі) |
Мұғалім сыныпқа сұрақ қояды: «Не болар еді, егер біз бөлшек-сызықтық функцияны күнделікті өмірде кездестірсек? Мысалы, жол жүру кезінде уақыт пен жылдамдық арасындағы байланысты қалай сипаттар едік?»
Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақтаға бірнеше нұсқаны жазады: «Егер жылдамдық тұрақты болса, уақыт пен қашықтық сызықтық байланыста», «Егер жылдамдық өзгерсе, бөлшек функция пайда болады». Мұғалім: «Бүгін біз дәл осындай функцияларды зерттейміз — олар бөлшек-сызықтық деп аталады. Олардың графиктері қандай болады? Қандай ережелерге бағынады? Осы сұрақтарға жауап іздейміз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді, өз болжамдарын айтады. Мысалы: «Уақыт пен жылдамдықтың көбейтіндісі тұрақты болса, онда уақыт жылдамдыққа кері пропорционал болады», «Мұндай функцияның графигі гипербола болады».
Әр оқушы өз ойын дәптерге жазып алады. |
Дескриптор: оқушы күнделікті өмірден бөлшек-сызықтық функцияға мысал келтіреді. Балл жоқ. | Тақта, бор/маркер, дәптер, қалам |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||