ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
алгебра және анализ бастамалары пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 10.2 С Ықтималдық |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Комбинаторика элементтері және оларды оқиғалардың ықтималдықтарын табуда қолданылуы. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
10.3.1.1 - қайталанбайтын және қайталанбалы «алмастырулар», «орналастырулар», «терулер» ұғымдарын ажырата білу; 10.3.1.2 - қайталанбайтын алмастырулар, орналастырулар және терулерді есептеу үшін формулаларды қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері (Дескрипторлар) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Комбинаторлық лото» ойыны) |
«Сәлеметсіздерме, 10-сынып! Бүгін біз сандар мен нәрселерді реттеудің қызықты әлеміне сәтеше аламыз. Бізді «Комбинаторлық лото» ойыны күтіп тұр. Сіздерге 2 минут уақыт беріледі. Мен 4 цифрды айтамын: 1, 2, 3, 4. Сіздердің тапсырмаңыз – осы цифрлардан қанша әртүрлі төрт таңбалы сан құруға болады деп ойлау (цифрлар қайталанбайды). Жауабыңызды постит-итке жазыңыз. Кім жылдам және дұрыс? Бастадық! Таймер қойылды. (2 мин күтеді)».
Ойын аяқталған соң: «Керемет! Бірнеше дұрыс жауап бар сияқты. Бүгін біз дәл осындай сұрақтарға нақты жауап беретін құралдармен танысамыз – бұл комбинаторика элементтері. Сабақтың тақырыбы: «Комбинаторика элементтері және оларды оқиғалардың ықтималдықтарын табуда қолданылуы». Біз алмастыру, орналастыру, теру деген не екенін үйренеміз және олардың ықтималдық есептерінде қалай қолданылатынын көреміз». |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап беру үшін жылдамдықпен ойланады. Олар 1,2,3,4 цифрларынан құралатын әртүрлі сандарды тізіп көреді (мысалы, 1234, 1243, т.б.) немесе жалпы санын логикамен анықтауға тырысады. Постит-итке жазады. Ойынға белсене қатысады, қызығушылық танытады. |
Бағалау форматы: Өзін-өзі бағалау (формативті). Дескриптор: Оқушы бастапқы ойын-тапсырмаға белсенді қатысады және логикалық болжам жасайды. |
Таймер (интерактивті тақта немесе телефон қолданбасы), постит-ит (жай қағаздар), маркерлер. ИИ-құрал: Таймер ретінде кез келген онлайн-таймер (webtool). Шығармашылықты қозғау үшін жауаптарды тексеруге арналған ChatGPT (мысалы, «1,2,3,4 цифрларынан құралған барлық төрт таңбалы сандарды тізбеле» деп сұрауға болады, бірақ мұғалім бұны сынып алдында көрсете алады). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||