Учебные программы
Типовая учебная программа по английскому языку, 7 класс
Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.
Учебная нагрузка: 3 ч в неделю, 102 ч в год
Цели обучения
Цели 7 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.
Раздел 1. Базовое содержание (content)
- 7.1.1.1 использовать навыки говорения и аудирования для творчес кого совместно го решения проблем в группах
- 7.1.2.1 использовать навыки говорения и аудирования для обеспечения обратной связи одноклассникам
- 7.1.3.1 уважать различные точки зрения
- 7.1.4.1 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь от других учеников
- 7.1.5.1 использовать обратную связь для постановки персональных целей обучения
- 7.1.6.1 организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других
- 7.1.7.1 вырабатывать и подкреплять последовательный аргумент в устной и письменной речи
- 7.1.8.1 развивать межкультурное понимание через чтение и обсуждение
- 7.1.9.1 использовать воображение для выражения своих мыслей, идей, переживаний и чувств
- 7.1.10.1 использовать устную или письменную речь для проведения ана лиза и изучения широкого спектра мнений и взглядов на мир
Раздел 2. Аудирование (listening)
- 7.2.1.1 понимать с небольшой поддержкой ос новные моменты в продолжительной беседе на ограниченное ко личество общих и учебных тем
- 7.2.2.1 понимать с небольшой поддержкой некоторую детальную информацию в продолжительной беседе / разговоре по ограниченному кругу общих и учебных тем
- 7.2.3.1 понимать с некоторой поддержкой большую часть деталей аргумента в расширенном разговоре на ограниченный круг общих и учебных тем
- 7.2.4.1 понимать с небольшой поддержкой некоторые из подразумеваемых смыслов в продолжительной беседе на некоторые общие и учебные темы
- 7.2.5.1 определить с поддержкой мнение говорящего (-их) в продолжительной беседе на большинство общих и учебных тем
- 7.2.6.1 определить с незначительной поддержкой смысл из контекста продолжительной беседы на некоторые общие и учебные темы
- 7.2.7.1 начать определять характерные черты на уровне слова, предложения и текста некоторых устных жанров
- 7.2.8.1 понимать с поддержкой рассказы на общие и учебные темы
Раздел 3. Говорение (speaking)
- 7.3.1.1 использовать формальные и неформальные регистры в разговоре на некоторые общие и учебные темы
- 7.3.2.1 задавать сложные вопросы, чтобы получить информацию в рамках некоторых общих и учебных тем
- 7.3.3.1 высказывать мнение на уровне рассуждения в рамках большинства общих и учебных тем
- 7.3.4.1 отвечать с некоторой гиб костью на уровне предложения с элементами рассуждения на неожиданные комментарии в рамках большинства общих и учебных тем
- 7.3.5.1 пробовать взаимодействовать с одноклассниками для сотрудничества, обсуждения, согласования, планирования и расставления приоритетов с целью выполнения учебных задач
- 7.3.6.1 пробовать комментировать с некоторой гибкостью то, что сказали другие на уровне предложения или рассуждения во время парной, групповой работы и работы всем классом
- 7.3.7.1 использовать специфичную лексику и синтаксис в рамках различных общих и некоторых учебных тем
- 7.3.8.1 пересказывать некоторые более длинные истории и события на различные общие и учебные темы
Раздел 4. Чтение (reading)
- 7.4.1.1 понимать основные моменты в текстах в рамках некоторых незнакомых общих и учебных тем
- 7.4.2.1 понимать специфичную информацию и детали в текстах в рамках большинства знакомых общих и учебных тем
- 7.4.3.1 понимать детали аргумента в рамках большинства знакомых общих и учебных тем, включая некоторые длинные тексты
- 7.4.4.1 читать некоторые длинные тексты художественной и нехудожественной литературы в рамках знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем
- 7.4.5.1 определять смысл из контекста в коротких текстах в рамках большинства знакомых общих и учебных тем
- 7.4.6.1 определять отношение или мнение автора на различные незнакомые общие и учебные темы
- 7.4.7.1 определять характерные свойства слова, предложения и текста в рамках большинства написанных жанров
- 7.4.8.1 использовать с незначительной поддержкой знакомые и некоторые незна комые бумаж ные и цифровые ресурсы для проверки значения и расширения понимания
- 7.4.9.1 определять несоотвтетствия в приводимых аргументах в коротких, простых текстах на некоторые общие и учебные темы
Раздел 5. Письмо (writing)
- 7.5.1.1 планировать, писать, править и вычитывать работы с поддержкой на уровне текста на общие и учебные темы
- 7.5.2.1 писать с незначительной поддержкой о реальных, вымышленных событиях, действиях или опыте из прошлого на некоторые знакомые общие и учебные темы
- 7.5.3.1 писать с умеренной грамматической грамотностью на некоторые знакомые общие и учебные темы
- 7.5.4.1 использовать с поддержкой соответствующий стиль и регистр в некоторых письменных жанрах на общие и учебные темы
- 7.5.5.1 использовать с некоторой поддержкой аргументы, подкрепляя примерами и обоснованием, на некоторые знакомые общие и учебные темы
- 7.5.6.1 объединять предложения логически в абзац, используя базовые слова связки, на знакомые общие темы
- 7.5.7.1 использовать с минимальной поддержкой соответствующий формат на уровне текста для различных письменных жанров на знакомые общие и учебные темы
- 7.5.8.1 писать правильно часто используемые слова на различные знакомые общие и учебные темы
- 7.5.9.1 использовать знаки препинания в письменных работах с умеренной грамотностью на уровне текста на различные знакомые общие и учебные темы
Раздел 6. Использование английского языка (use of English)
- 7.6.1.1 использовать некоторые абстрактные существительные и сложные фразы по знакомым общим и учебным темам
- 7.6.2.1 использовать различные количественные для исчисляемых и неисчисляемых существительных, включая слова too much, too many, none any, enough, по знакомым общим и учебным темам
- 7.6.3.1 использовать общие причастия в качестве прилагательных и правильно ставить прилагательные перед существительнымипо знакомым общим и учебным темам
- 7.6.4.1 использовать различные указатели, в том числе neither, either, по знакомым общим и учебным темам
- 7.6.5.1 использовать вопросы, которые включают в себя разные временные формы, по знакомым общим и учебным темам
- 7.6.6.1 использовать собственные и рефлексивные местоимения, включая mine, yours, ours, theirs, hers, his, myself, yourself, themselves,по многим знакомым общим и учебным темам
- 7.6.7.1 использовать разнообразие простых совершенных форм для выражения последнего времени, неопределенного и незаконченного прошлого по знакомым общим и учебным темам
- 7.6.8.1 использовать разнообразные формы будущего времени, включая настоящеепродолженное с будущим значением, по многим привычным общим и учебным темам
- 7.6.9.1 использовать надлежащим образом увеличенное разнообразие настоящих и прошлых простых форм и последних совершенных простых форм по целому ряду привычных общих и учебных тем
- 7.6.10.1 использовать формы настоящего непрерывного времени и прошлых непрерывных форм на диапазоне привычных общих и учебных тем
- 7.6.11.1 использовать некоторые формы косвен ной речи для заявлений по ряду знакомых общих и учебных тем
- 7.6.12.1 использовать структуры наречия сравнительной степени с правильными и неправильными наречиями по ряду знакомых общих и учебных тем
- 7.6.13.1 использовать различные модальные формы для различных функций по различным знакомым и общим учебным темам
- 7.6.14.1 использовать предлоги перед существительными и прилагательными в общих предложных фразах на различные знакомые и общие учебные темы
- 7.6.15.1 использовать формы инфинитива после ограниченного количества глаголов и прилагательных, использовать формы герундия после ограниченного количества глаголов и предлогов, использовать предложные глаголы и начинать использовать фразовые глаголы на знакомые общие и учебные темы
- 7.6.16.1 использовать разные союзы на знакомые общие и учебные темы
- 7.6.17.1 использовать придаточные предложения с think, know, believe, hope, say, tell, использовать придаточные предложения с sure, certain, использовать определительные относительные придаточные which, who, that общим и учебным темам
Долгосрочный план
Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.
1 четверть
Хобби и досуг
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Содержание | 7.1.3.1, 7.1.4.1, 7.1.7.1, 7.1.9.1 |
| Слушание (Listening) | 7.2.1.1, 7.2.2.1, 7.2.4.1 |
| Говорение (Speaking) | 7.3.1.1, 7.3.2.1, 7.3.3.1, 7.3.6.1, 7.3.7.1 |
| Чтение (Reading) | 7.4.1.1, 7.4.2.1, 7.4.3.1, 7.4.7.1, 7.4.8.1 |
| Письмо (Writing) | 7.5.1.1, 7.5.2.1, 7.5.3.1, 7.5.6.1, 7.5.8.1, 7.5.9.1 |
| Использование языка (Use of English) | 7.6.1.1, 7.6.2.1, 7.6.3.1, 7.6.5.1, 7.6.6.1, 7.6.12.1, 7.6.15.1, 7.6.17.1 |
Коммуникации и технологии
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Содержание | 7.1.2.1, 7.1.3.1, 7.1.4.1, 7.1.6.1, 7.1.7.1, 7.1.8.1, 7.1.10.1 |
| Слушание (Listening) | 7.2.1.1, 7.2.3.1, 7.2.5.1, 7.2.6.1, 7.2.7.1, 7.2.8.1 |
| Говорение (Speaking) | 7.3.2.1, 7.3.3.1, 7.3.5.1, 7.3.7.1, 7.3.8.1 |
| Чтение (Reading) | 7.4.1.1, 7.4.2.1, 7.4.3.1 |
| Письмо (Writing) | 7.5.1.1, 7.5.2.1, 7.5.5.1, 7.5.6.1, 7.5.8.1 |
| Использование языка (Use of English) | 7.6.4.1, 7.6.6.1, 7.6.7.1, 7.6.17.1 |
2 четверть
Каникулы и путешествия
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Содержание | 7.1.2.1, 7.1.3.1, 7.1.4.1, 7.1.6.1, 7.1.8.1, 7.1.9.1 |
| Слушание (Listening) | 7.2.1.1, 7.2.3.1, 7.2.4.1, 7.2.5.1 |
| Говорение (Speaking) | 7.3.1.1, 7.3.2.1, 7.3.3.1, 7.3.4.1, 7.3.7.1, 7.3.8.1 |
| Чтение (Reading) | 7.4.1.1, 7.4.2.1, 7.4.9.1 |
| Письмо (Writing) | 7.5.2.1, 7.5.3.1, 7.5.5.1, 7.5.9.1, 7.5.7.1 |
| Использование языка (Use of English) | 7.6.3.1, 7.6.9.1, 7.6.11.1, 7.6.12.1, 7.6.14.1, 7.6.17.1 |
Космос и Земля
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Содержание | 7.1.2.1, 7.1.3.1, 7.1.4.1, 7.1.5.1, 7.1.6.1, 7.1.9.1, 7.1.10.1 |
| Слушание (Listening) | 7.2.1.1, 7.2.2.1, 7.2.5.1, 7.2.6.1, 7.2.7.1, 7.2.8.1 |
| Говорение (Speaking) | 7.3.1.1, 7.3.2.1, 7.3.3.1, 7.3.5.1, 7.3.6.1 |
| Чтение (Reading) | 7.4.1.1, 7.4.4.1, 7.4.5.1, 7.4.6.1, 7.4.7.1 |
| Письмо (Writing) | 7.5.1.1, 7.5.2.1, 7.5.3.1, 7.5.4.1, 7.5.5.1, 7.5.6.1 |
| Использование языка (Use of English) | 7.6.1.1, 7.6.4.1, 7.6.6.1, 7.6.8.1, 7.6.10.1, 7.6.11.1, 7.6.12.1 |
3 четверть
Чтение (читаем с удовольствием)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Содержание | 7.1.2.1, 7.1.3.1, 7.1.4.1, 7.1.6.1, 7.1.7.1, 7.1.8.1 |
| Слушание (Listening) | 7.2.1.1, 7.2.5.1, 7.2.7.1, 7.2.8.1 |
| Говорение (Speaking) | 7.3.6.1, 7.3.8.1 |
| Чтение (Reading) | 7.3.2.1, 7.3.3.1, 7.3.4.1, 7.3.7.1, 7.4.9.1 |
| Письмо (Writing) | 7.4.3.1, 7.4.4.1 |
| Использование языка (Use of English) | 7.6.2.1, 7.6.3.1, 7.6.15.1 |
Развлечения и медиа
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Содержание | 7.1.1.1, 7.1.2.1, 7.1.3.1, 7.1.5.1, 7.1.6.1, 7.1.7.1 |
| Слушание (Listening) | 7.2.2.1, 7.2.3.1 |
| Говорение (Speaking) | 7.3.3.1, 7.3.4.1, 7.3.5.1, 7.3.6.1, 7.3.8.1 |
| Чтение (Reading) | 7.4.3.1, 7.4.4.1, 7.4.5.1, 7.4.6.1, 7.4.9.1 |
| Письмо (Writing) | 7.5.3.1, 7.5.4.1, 7.5.7.1 |
| Использование языка (Use of English) | 7.6.3.1, 7.6.4.1, 7.6.5.1, 7.6.7.1, 7.6.13.1 |
Природные катастрофы
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Содержание | 7.1.2.1, 7.1.4.1, 7.1.6.1, 7.1.8.1, 7.1.9.1 |
| Слушание (Listening) | 7.2.3.1, 7.2.4.1, 7.2.5.1, 7.2.6.1, 7.2.8.1 |
| Говорение (Speaking) | 7.3.4.1, 7.3.5.1, 7.3.7.1, 7.3.8.1 |
| Чтение (Reading) | 7.4.2.1, 7.4.3.1, 7.4.5.1, 7.4.6.1, 7.4.7.1 |
| Письмо (Writing) | 7.5.1.1, 7.5.3.1, 7.5.4.1, 7.5.6.1 |
| Использование языка (Use of English) | 7.6.6.1, 7.6.13.1, 7.6.16.1 |
4 четверть
Здоровые привычки
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Содержание | 7.1.1.1, 7.1.5.1, 7.1.7.1, 7.1.10.1 |
| Слушание (Listening) | 7.2.4.1, 7.2.5.1, 7.2.6.1, 7.2.8.1 |
| Говорение (Speaking) | 7.3.6.1, 7.3.7.1, 7.3.8.1 |
| Чтение (Reading) | 7.4.1.1, 7.4.3.1, 7.4.5.1, 7.4.8.1, 7.4.9.1 |
| Письмо (Writing) | 7.5.4.1, 7.5.5.1, 7.5.6.1, 7.5.7.1, 7.5.8.1, 7.5.9.1 |
| Использование языка (Use of English) | 7.6.4.1, 7.6.8.1, 7.6.9.1, 7.6.16.1 |
Одежда и мода
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Содержание | 7.1.1.1, 7.1.4.1, 7.1.5.1, 7.1.9.1 |
| Слушание (Listening) | 7.2.3.1, 7.2.4.1, 7.2.6.1, 7.2.7.1 |
| Говорение (Speaking) | 7.3.5.1, 7.3.6.1, 7.3.7.1 |
| Чтение (Reading) | 7.4.1.1, 7.4.2.1, 7.4.5.1, 7.4.6.1, 7.4.7.1, 7.4.8.1 |
| Письмо (Writing) | 7.5.1.1, 7.5.6.1, 7.5.8.1, 7.5.9.1 |
| Использование языка (Use of English) | 7.6.3.1, 7.6.9.1, 7.6.10.1, 7.6.14.1 |
Другие классы
Составьте КСП по целям этой программы
Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.