Учебные программы
Типовая учебная программа по английскому языку, 3 класс
Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.
Учебная нагрузка: 2 ч в неделю, 68 ч в год
Цели обучения
Цели 3 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.
Раздел 1. Аудирование
1.1 Phonological awareness (фонологическая осведомлённость)
- 3.1.1.1 recognise the sounds of phonemes and phoneme blends in words
1.2 Understanding vocabulary (понимание словарного запаса)
- 3.1.2.1 recognise familiar words with visual support
1.3 Understanding instructions (понимание инструкций)
- 3.1.3.1 understand a range of short classroom instructions
1.4 Overall comprehension (общее понимание)
- 3.1.4.1 understand basic personal questions
- 3.1.4.2 understand simple descriptions of people, actions, and objects with visual support
1.5 Making predictions (делать прогнозы)
- 3.1.5.1 use contextual clues to predict content in short, supported talk on a limited range of familiar topics
Раздел 2. Говорение
2.1 Phonological awareness (фонологическая осведомленность)
- 3.2.1.1 pronounce various sounds of phonemes and phoneme blends in words using appropriate stress, rhythm, and intonation
2.2 Using vocabulary (использование словарного запаса)
- 3.2.2.1 use isolated words and basic expressions to provide personal information
2.3 Interaction (взаимодействие)
- 3.2.3.1 respond to basic questions with single words or short responses
- 3.2.3.2 make basic requests related to immediate personal needs
- 3.2.3.3 make introductions and requests in basic interaction with others
2.4 Developing sustained monologue (развитие устойчивого монолога)
- 3.2.4.1 provide simple descriptions of people, objects
Раздел 3. Чтение
3.1 Phonological awareness (фонологическая осведомлённость)
- 3.3.1.1 recognise sounds and name the letters of the alphabet
- 3.3.1.2 identify and read separate sounds (phonemes) within words, which may be represented by more than one letter
3.2 Developing vocabulary range (развитие словарного запаса)
- 3.3.2.1 identify some familiar words and signs on illustrations /pictures in common everyday situations
- 3.3.2.2 deduce the meaning of a word in a picture or icon on a limited range of topics
3.3 Reading for overall comprehension (чтение для общего понимания)
- 3.3.3.1 follow short, simple instructions used in familiar everyday contexts
- 3.3.3.2 find out the main points in short simple descriptions with visual support
3.4 Reading different types of texts for specific information (чтение различных текстов для получения конкретной информации)
- 3.3.4.1 find specific information in different types of texts (postcards, posters, flyers, messages, and notices: places, time, and prices)
3.5 Reading as a leisure activity (чтение как вид досуга)
- 3.3.5.1 understand short, illustrated fiction and non-fiction stories written in very simple language using a dictionary
Раздел 4. Письмо
4.1 Spelling (орфография)
- 3.4.1.1 spell accurately a few high-frequency words
4.2 Building writing skills (развитие навыков письма)
- 3.4.2.1 follow word order rules in short statements
- 3.4.2.2 use words and short simple phrases to complete a written text at a sentence level
4.3 Producing different types of texts (создавать различные тексты)
- 3.4.3.1 create a poster or write a postcard using words and simple phrases
4.4 Developing coherence and cohesion (развитие последовательности и согласованности)
- 3.4.4.1 link ideas with and, but.
4.5 Punctuation (пунктуация)
- 3.4.5.1 apply basic rules of punctuation (use capital letters, full stops, and question marks)
Раздел 5. Использование английского языка
5.1 The use of grammatical units (употребление грамматических единиц)
- 3.5.1.1 use singular and plural nouns, including some common irregular plural forms and high-frequency uncountable nouns
- 3.5.1.2 use the verb to be for presenting personal information and describe people and things
- 3.5.1.3 use cardinal numbers 1-10; 11 - 20; 21 – 100
- 3.5.1.4 use common adjectives in descriptions of people and things and simple feelings with support
- 3.5.1.5 use with considerable support basic determiners a, an, the to identify things
- 3.5.1.6 use interrogative pronouns who, what, where, how, and when to ask basic questions
- 3.5.1.7 use demonstrative pronouns this, these, that, and those to indicate things in closed questions with support
- 3.5.1.8 use personal subject and object pronouns in a limited range of familiar topics
- 3.5.1.9 use imperative forms to give short instructions on a limited range of familiar topics
- 3.5.1.10 use common present simple forms and contractions on a limited range of familiar topics
- 3.5.1.11 use has got/ have got; there is/are in a limited range of familiar topics
- 3.5.1.12 use basic adverbs of place here/there to say where things are
- 3.5.1.13 use can/ can't to describe the ability
- 3.5.1.14 use basic prepositions of place
- 3.5.1.15 use basic prepositions of time
- 3.5.1.16 use let’s + verb, verbs go/like + verb + ing
Долгосрочный план
Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.
1 четверть
1. Hello English! (Привет, Английский) 1.1. Greetings and names (Приветствие и имена) 1.2. About me (Обо мне)
2. My school (Моя школа) 2.1 My schoolbag (Моя школьная сумка) 2.2 My classroom and classroom activities (Мой класс и деятельность в классе)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Listening (Аудирование) | 3.1.1.1, 3.1.2.1, 3.1.3.1, 3.1.4.1 |
| Speaking (Говорение) | 3.2.1.1, 3.2.3.1, 3.2.3.3, 3.2.4.1 |
| Reading (Чтение) | 3.3.1.1, 3.3.1.2, 3.3.2.1, 3.3.3.2 |
| Writing (Письмо) | 3.4.1.1, 3.4.2.2, 3.4.3.1 |
| Use of English (Использование английского языка) | 3.5.1.1, 3.5.1.2, 3.5.1.3, 3.5.1.7, 3.5.1.9, 3.5.1.11, 3.5.1.14 |
2 четверть
3. People I love (Люди, которых я люблю) 3.1 My family (Моя семья) 3.2 My friends (Мои друзья)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Listening (Аудирование) | 3.1.1.1, 3.1.2.1, 3.1.3.1, 3.1.4.1, 3.1.4.2 |
| Speaking (Говорение) | 3.2.1.1, 3.2.2.1, 3.2.3.1, 3.2.3.3 |
| Reading (Чтение) | 3.3.1.1, 3.3.1.2, 3.3.2.1, 3.3.2.2, 3.3.3.1, 3.3.5.1 |
| Writing (Письмо) | 3.4.1.1, 3.4.2.1, 3.4.2.2 |
| Use of English (Использование английского языка) | 3.5.1.2, 3.5.1.4, 3.5.1.8, 3.5.1.10, 3.5.1.11 |
4. Weather (Погода) 4.1 Seasons and Weather (Сезоны и Погода) 4.2 Clothes I wear (Одежда, которую я надеваю)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Listening (Аудирование) | 3.1.1.1, 3.1.2.1, 3.1.4.1, 3.1.4.2 |
| Speaking (Говорение) | 3.2.1.1, 3.2.3.1, 3.2.3.2, 3.2.3.3 |
| Reading (Чтение) | 3.3.1.2, 3.3.2.1, 3.3.2.2, 3.3.3.1, 3.3.5.1 |
| Writing (Письмо) | 3.4.1.1, 3.4.2.1, 3.4.2.2 |
| Use of English (Использование английского языка) | 3.5.1.4, 3.5.1.5, 3.5.1.8, 3.5.1.10, 3.5.1.15 |
3 четверть
5. My free time. (Мое свободное время) 5.1 I Can Do This! (Я могу делать это!) 5.2 My toys and sport. I like … (Мои игрушки и спорт. Мне нравится….)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Listening (Аудирование) | 3.1.2.1, 3.1.4.1, 3.1.4.2 |
| Speaking (Говорение) | 3.2.2.1, 3.2.3.1, 3.2.3.2 |
| Reading (Чтение) | 3.3.1.2, 3.3.3.1, 3.3.3.2, 3.3.4.1, 3.3.5.1 |
| Writing (Письмо) | 3.4.1.1, 3.4.3.1, 3.4.5.1 |
| Use of English (Использование английского языка) | 3.5.1.5, 3.5.1.9, 3.5.1.10, 3.5.1.13, 3.5.1.16 |
6. Health (Здоровье) 6.1 Body parts (Части тела) 6.2 Healthy food (Здоровая пища)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Listening (Аудирование) | 3.1.2.1, 3.1.4.1, 3.1.4.2 |
| Speaking (Говорение) | 3.2.3.1, 3.2.4.1 |
| Reading (Чтение) | 3.3.1.2, 3.3.3.1, 3.3.3.2, 3.3.4.1, 3.3.5.1 |
| Writing (Письмо) | 3.4.1.1, 3.4.2.2, 3.4.3.1, 3.4.4.1, 3.4.5.1 |
| Use of English (Использование английского языка) | 3.5.1.1, 3.5.1.7, 3.5.1.8, 3.5.1.10, 3.5.1.11 |
4 четверть
7. Buildings (Здание) 7.1 My home, rooms and objects (Мой дом, комнаты и предметы) 7.2 Buildings in our Town (Здания нашего города)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Listening (Аудирование) | 3.1.2.1, 3.1.4.1, 3.1.4.2, 3.1.5.1 |
| Speaking (Говорение) | 3.2.1.1, 3.2.2.1, 3.2.3.1, 3.2.3.2 |
| Reading (Чтение) | 3.3.1.2, 3.3.3.1, 3.3.3.2, 3.3.4.1, 3.3.5.1 |
| Writing (Письмо) | 3.4.1.1, 3.4.2.1, 3.4.2.2, 3.4.3.1, 3.4.5.1 |
| Use of English (Использование английского языка) | 3.5.1.1, 3.5.1.3, 3.5.1.5, 3.5.1.7, 3.5.1.11, 3.5.1.12, 3.5.1.14 |
8. My holidays (Мои праздники) 8.1 Family holidays (Семейные праздники) 8.2 Transport (Транспорт)
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Listening (Аудирование) | 3.1.2.1, 3.1.4.1, 3.1.4.2, 3.1.5.1 |
| Speaking (Говорение) | 3.2.3.1, 3.2.3.2 |
| Reading (Чтение) | 3.3.1.2, 3.3.3.1, 3.3.3.2, 3.3.4.1, 3.3.5.1 |
| Writing (Письмо) | 3.4.1.1, 3.4.2.1, 3.4.3.1, 3.4.4.1, 3.4.5.1 |
| Use of English (Использование английского языка) | 3.5.1.4, 3.5.1.6, 3.5.1.12, 3.5.1.13, 3.5.1.14, 3.5.1.15 |
Другие классы
Составьте КСП по целям этой программы
Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.