Типовая учебная программа по английскому языку, 11 класс (естественно-математическое направление)

Цели обучения

Цели 11 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Содержание

• 11.1.1 использовать навыки говорения и слушания для креативного и совместного решения проблем в группах
• 11.1.2 использовать навыки говорения и слушания для предоставления конструктивной обратной связи сверстникам
• 11.1.3 проявлять уважение к различным точкам зрения
• 11.1.4 оценивать и реагировать конструктивно на обратную связь, полученную от других обучающихся
• 11.1.5 использовать обратную связь для установления личных целей обучения
• 11.1.6 организовать и четко предоставить информацию в доступной форме для других
• 11.1.7 строить и отстаивать логичный аргумент во время говорения или на письме
• 11.1.8 развивать межкультурное взамодействие посредством чтения и обсуждений
• 11.1.9 использовать воображение для выражения мыслей, идей, опыта и чувств
• 11.1.10 использовать говорение или письмо как средство рефлексии и изучения ряда взглядов на мир

Раздел 2. Слушание

• 11.2.1 понимать основное содержание свободного обсуждения на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем
• 11.2.2 понимать конкретную информацию в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на ограниченное растущее разнообразие незнакомых тем
• 11.2.3 понимать детали аргумента в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем
• 11.2.4 понимать предполагаемое содержание свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем
• 11.2.5 распознавать отношение или мнение говорящего(их) в свободном обсуждении без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем
• 11.2.6 понимать значение из контекста свободного обсуждения без поддержки на широкое разнообразие общих и учебных тем, включая обсуждения на растущее число незнакомых тем
• 11.2.7 понимать точки зрения говорящих и степень определенно выраженного согласия между говорящими на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы
• 11.2.8 распознавать несоответствия в аргументе в свободном обсуждении на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы

Раздел 3. Говорение

• 11.3.1 использовать формальный и неформальный стиль речи при обсуждении на различные общие и учебные темы, включая некоторые незнакомые темы
• 11.3.2 задавать и отвечать на открытые вопросы высокого порядка, используя соответствующий синтаксис и лексику на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы
• 11.3.3 объяснять и обосновать свою и чужую точку зрения на ряд общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы
• 11.3.4 оценивать и комментировать чужую точку зрения в увеличивающемся разнообразии контекстов обсуждений на широкий спектр общих и учебных тем, включая некоторые незнакомые темы
• 11.3.5 взаимодействовать со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивать альтернативные предложения на ряд знакомых и незнакомых общих и учебных тем
• 11.3.6 управлять ходом обсуждения и изменять язык посредством перефразирования и коррекции обсуждения на широкий спектр знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем
• 11.3.7 использовать соответствующую специфичную лексику и синтаксис в рамках обсуждения на ряд знакомых и некоторых незнакомых общих и учебных тем

Раздел 4. Чтение

• 11.4.1 понимать комплексные и абстрактные основные моменты свободного обсуждения рамках большого разнообразия знакомых и незнакомых общих и учебных тем
• 11.4.2 понимать специфичную информацию и детали объемных текстов на большое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем
• 11.4.3 бегло прочитать ряд длинных текстов со скоростью, достаточной чтобы определить их содержание, заслуживающее дополнительного чтения по ряду усложненных и абстрактных, общих и учебных тем
• 11.4.4 читать большое разнообразие длинных текстов художественной и научной литературы на более сложные и абстрактные общие и учебные темы
• 11.4.5 установить значение из контекста объемных текстов на широкое разнообразие знакомых и незнакомых общих и учебных тем
• 11.4.6 определить отношение, мнение или тон автора в объемных текстах на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем
• 11.4.7 распознавать структуру создания объемных текстов (на меж-параграфном уровне) на ряд более сложных и абстрактных общих и учебных тем
• 11.4.8 отобрать и оценить бумажные и цифровые информационные ресурсы для уточнения смысла и углубленного понимания
• 11.4.9 распознавать несоответствия аргументов в объемных текстах на более сложные и абстрактные общие и учебные темы

Раздел 5. Письмо

• 11.5.1 самостоятельно планировать, писать, редактировать и корректировать работу на уровне текста на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.5.2 использовать большое разнообразие лексического запаса, соответствующего теме, жанру, грамматически правильно прописанного
• 11.5.3 писать грамматически правильно на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.5.4 использовать соответствующие стиль и регистр для достижения определенного уровня формальности в широком разнообразии жанров письма на общие и учебные темы
• 11.5.5 разработать логичные аргументы с минимальной поддержкой приведением, при необходимости, примеров и причин для ряда письменных жанров на знакомые общие и учебные темы
• 11.5.6 писать связно на уровне текста, используя различные слова-связки, на большое разнообразие знакомых общих и учебных тем
• 11.5.7 использовать самостоятельно соответствующий план на уровне текста по широкому ряду общих и учебных тем
• 11.5.8 сообщать и отвечать на новости и чувства в переписке с помощью различных функций по широкому ряду общих и учебных тем
• 11.5.9 расставлять с высокой степенью точности знаки препинания в письменной работе на уровне текста по широкому разнообразию общих и учебных тем

Раздел 6. Использование английского языка

• 11.6.1 использовать структуры pre- post- modifying с именами существительными на разнообразные общие и учебные темы
• 11.6.2 использовать различные детерминаторы, относящиеся к существительным широкого и дополнительного использования, а также текстовых ссылок на широкий спектр общих и учебных тем
• 11.6.3 использовать различные прилагательные в сочетании со словом that, инфинитивом и wh - clauses на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.6.4 использовать различные аффиксы с соответствующим смыслом и правильным написанием на широкий ряд общих и учебных тем
• 11.6.5 использовать разнообразные взаимодополняемые структуры переходных и непереходных глаголов на широкий ряд общих и учебных тем
• 11.6.6 использовать растущее разнообразие безличных предложений и структур cleft на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.6.7 использовать большое разнообразие форм действительного и страдательного залогов в совершенном виде и ряд совершенно длительных форм на разнообразный спектр общих и учебных тем
• 11.6.8 употреблять большое разнообразие глаголов в форме будущего времени, включая глаголы в форме будущего совершенного времени, на разнообразные общие и учебные темы
• 11.6.9 употреблять широкое разнообразие глаголов в форме настоящего и прошедшего времени, включая растущее число тонких различий (аспекты прошедшего времени и завершенности/аспекты простого времени и длительности) на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.6.10 употреблять большое разнообразие высказываний прямой речи, командных и вопросительных форм на большой ряд общих и учебных тем
• 11.6.11 употреблять большое разнообразие доглагольного, послеглагольного и наречий/группы наречий, употребляемых в конце предложения, на широкий спектр общих и учебных тем
• 11.6.12 употреблять большое разнообразие модальных глаголов в форме прошедшего времени для выражения соответствующих функций, употреблять различные псевдомодальные структуры, включая supposed to, bound to, due, willing to на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.6.13 употреблять разнообразие зависимых предлогов, сопровождающих менее распространенные существительные, прилагательные и глаголы на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.6.14 использовать растущее разнообразие более сложных предложных фраз, включая те, что связаны с уступками и уважением, употреблять разнообразие составных глаголов различных синтаксических типов на большое разнообразие общих и учебных тем
• 11.6.15 использовать большое количество более сложных союзов для выражения согласия и контраста на ряд общих и учебных тем

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

Установление связей в биологии

Исследование и отчет о животном мире: летучие мыши, орлы, пчелы и дельфины

2 четверть

Человеческий мозг

Исследование и доклад о приборах измерения времени/Научное видео

3 четверть

Работа и изобретения

STEM

Чтение в удовольствие

4 четверть

Последние достижения в сфере технологий

Одежда химии