ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 4 классе
| Раздел | Раздел 4 - Презентации (сквозная тема: «Охрана окружающей среды») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Видео в презентации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.3.2 настраивать анимацию объектов в презентации; 4.2.4.2 использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации; 4.2.3.3 вставлять звук и видео в презентацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, юные исследователи! Сегодня мы продолжаем нашу научную экспедицию в мир презентаций. У меня к вам провокационный вопрос: Как вы думаете, что сильнее воздействует на зрителя в презентации: красивый текст со схемами или короткое, яркое видео? Давайте проголосуем! Поднимите руку, кто за силу текста и схем. А теперь — кто за мощь видео. Интересно! Те, кто проголосовал за видео, объясните, почему? (Выслушивает 2-3 ответа). А те, кто за текст? (Выслушивает 1-2 ответа). Отличные аргументы! Вы все по-своему правы. Но чтобы презентация стала по-настоящему убедительной, особенно когда мы рассказываем о чем-то важном, например, о красоте и проблемах природы Казахстана, лучше использовать все инструменты вместе. Сегодня мы изучим, как добавить в презентацию видео — самый динамичный элемент. Ваша гипотеза на сегодня: «Добавление видео делает презентацию об окружающей среде более убедительной». К концу урока мы ее проверим. Откройте, пожалуйста, свои ноутбуки». | Слушают вопрос. Участвуют в голосовании. Аргументируют свой выбор. Формулируют вслух гипотезу урока. Готовят рабочее место (ноутбук). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Пытается сформулировать причину своего выбора (устно). |
Ноутбуки учеников. Презентация учителя с примером (1 слайд: текст, 2 слайд: то же с видео). Интерактивная доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||