КСП «Продолжаем разрабатывать программы» по цифровой грамотности, 2 класс

• Создавать простую программу с использованием блока «если» (ветвление) в визуальной среде программирования для решения заданной ситуации.
• Объяснять своими словами, как работает алгоритм с условием (ветвлением) в контексте игровой или бытовой задачи.
• Работая в паре, совместно разработать и представить алгоритм, демонстрируя умение договариваться и помогать друг другу.

Учитель приветствует класс: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим быть создателями программ. Но сначала давайте представим одну ситуацию. У нашего героя, робота Бита, есть друг – котёнок Мурзик. Бит хочет поиграть с Мурзиком в догонялки, но он очень аккуратный и не хочет наступать Мурзику на хвост. Бит запрограммирован так: он делает шаг вперёд, но перед этим «думает»: «Если передо мной хвост Мурзика, то я отступлю назад, если нет – шагну вперёд».

Вопрос классу: "Как вы думаете, что произойдёт, если Бит увидит хвост? А если не увидит? Давайте спрогнозируем исход этой игры. Кто хочет высказать свою версию?"

После ответов 2-3 учеников: "Молодцы! Вы только что описали алгоритм с условием, или, как мы говорим на языке программистов, «ветвление». Сегодня мы научимся создавать такие «умные» программы, которые могут принимать решения, как наш Бит."

ИИ-инструменты: Использовать ChatGPT или Claude для мгновенной генерации 2-3 похожих бытовых сюжетов с ветвлением (например, «умный зонт», «дверь-автомат»), если дети затрудняются. Это оживит вводную часть и даст больше примеров для обсуждения.