КСП «Принимаем решение: „если — то — иначе“ (практическая работа)» по цифровой грамотности, 2 класс

• Строить простой алгоритм с ветвлением «если – то – иначе» на тему «Моя школа» (словесная форма).
• Представлять алгоритм в виде графической блок-схемы (линейная схема с ромбом условия).
• Использовать условие «если – то – иначе» при решении практической задачи (выбор школьной принадлежности).

Учитель: «Ребята, послушайте историю про Айдоса. Он собирается в школу и говорит: "Если светит солнце — я надену панамку, а иначе — возьму зонт". Правильно ли он решил? Какая здесь ошибка? (пауза). А если дождь, но солнце тоже светит?»

Провокация: учитель намеренно путает «иначе»: «Если светит солнце — я надену куртку, иначе — тоже надену куртку». Учащиеся замечают логическую ошибку.

Диалог: «Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Какое важное слово в моей фразе? (если, иначе)»

Формулирует тему совместно с детьми.

• Слушают историю, находят намеренную ошибку (повторение условия).
• Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения.
• Формулируют тему: «Учимся принимать решения: если – то – иначе».

• Воспринимает условие задачи, замечает ошибку в алгоритме.
• Предлагает, как исправить условие.
• Проявляет интерес, участвует в обсуждении.