ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по трудовому обучению в 4 классе
| Раздел | Преданья старины глубокой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рельеф. Птица Самрук |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
4.1.2.3 классифицировать область применения в зависимости от характера свойств различных материалов; 4.1.4.1 определять этапы выполнения творческой работы; 4.2.1.3 осваивать эффективные способы выполнения творческой работы из выбранных материалов; 4.2.3.2 соблюдать гигиенические требования на своем рабочем месте; 4.3.1.1 представлять творческие идеи и процессы своей работы (в том числе применение ИКТ). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие в раздел «Преданья старины глубокой». Вспомните, с какими легендарными персонажами мы уже знакомились? (Ответы: богатыри, мифические животные). Верно! А сегодня нас ждет встреча с одним из самых известных существ казахских легенд – Птицей Самрук. Скажите, а как вы думаете, из какого материала проще всего создать образ сказочной птицы, чтобы она получилась объемной и живой: из бумаги, пластилина или ткани? Давайте проголосуем! Поднимите руку, кто за бумагу? Кто за пластилин? Кто за ткань?» (Учитель фиксирует результаты на доске). «Интересно! Большинство выбрало пластилин. А теперь давайте обсудим: почему именно пластилин? Какими свойствами он должен обладать, чтобы быть лучшим выбором?» (Направляет обсуждение: пластичный, держит форму, можно смешивать цвета, создавать объем). «Совершенно верно! И сегодня мы с вами не просто поговорим, а создадим рельефное изображение Птицы Самрук именно из пластилина. Что такое рельеф? Это объемное изображение на плоскости. Наша плоскость – это картон. Проверьте, пожалуйста, свои рабочие места: все ли готово к творчеству?» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или онлайн-доска Padlet) для мгновенного голосования и визуализации результатов. Можно использовать простой опрос в Kahoot! с вариантами ответов (бумага, пластилин, ткань), чтобы быстро собрать и показать мнения класса в виде диаграммы. Это повышает вовлеченность и наглядно показывает мнение большинства. |
- Вспоминают предыдущие темы. - Участвуют в голосовании, поднимая руку. - Обсуждают свойства материалов, аргументируют свой выбор. - Готовят рабочее место, проверяют наличие материалов. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает предположение о свойствах материала (пластичность, цвет, объем). • Ученик готовит рабочее место к уроку. |
- Доска или интерактивный экран. - Маркер/мел. - Инструмент для онлайн-голосования (Kahoot!, Mentimeter, Padlet). - Изображение Птицы Самрук на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||