КСП «Ветряная мельница“. Модель» по трудовому обучению, 3 класс

• Определить и назвать не менее 3 традиционных (бумага, картон, дерево) и 3 нетрадиционных (пластиковая бутылка, трубочка для коктейля, крышка) материалов, используемых для создания модели ветряной мельницы.
• Сравнить и объяснить, почему для разных частей модели (основание, лопасти, ось) подходят разные материалы, основываясь на их свойствах (прочность, гибкость, вес).
• Самостоятельно или в паре создать действующую модель ветряной мельницы из предложенных материалов, следуя технологической карте и демонстрируя трудолюбие (аккуратность, доведение работы до конца).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир изобретений. Но для начала отгадайте загадку. Слушайте внимательно:"

"Стоит богатырь у реки,
Вместо рук — четыре шага,
Вместо ног — четыре круга.
Ветерок — и он закружит,
Муку смолоть всем послужит.
Что это?"

Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите свою версию на листочках. Кто готов озвучить свою гипотезу? (Выслушивает 3-4 ответа).

"Молодцы! Это действительно ветряная мельница. А как вы думаете, из чего люди строили мельницы раньше? (Дерево, камень). А сегодня мы будем строить мельницу? (Нет, модель). Правильно! Тема нашего урока: «Ветряная мельница». Модель. Мы будем не только создавать модель, но и узнаем, какие материалы для этого лучше всего подходят и почему."

ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса или Siri) для загадывания загадки и приема голосовых ответов от учеников, что создает интерактивность. Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT) для создания серии загадок на тему старинных механизмов для дальнейшей дифференциации.

• Слушают загадку.
• Индивидуально записывают свой ответ-гипотезу на листочке.
• Поднимают руку, высказывают свои предположения (ветряк, мельница, флюгер).
• Отвечают на наводящие вопросы учителя.

• Листочки для записей, ручки.
• Голосовой помощник (смартфон/колонка).
• Изображение ветряной мельницы на экране.