ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Начальная школа №2 города Алтай"
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 3 классе
| Раздел | Работа с бытовыми отходами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Важность воды (создание плаката) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.2.1 обрабатывать материалы комбинированными (простыми и сложными) способами (измерение, разметка, вырезание, придание формы и цвета, сборка, моделирование и конструирование). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим об одном очень важном веществе, без которого невозможна жизнь на Земле. Посмотрите на эту картинку (показывает изображение капли воды, реки, стакана воды). За одну минуту, работая в парах, составьте список всех ассоциаций, которые у вас возникают со словом «ВОДА». Запишите или зарисуйте их на листочках. Начали!" (Через минуту) "Время! Давайте послушаем ваши идеи. (Записывает 5-7 ключевых слов/фраз на доске). Отлично! А теперь давайте выберем три самые важные, на ваш взгляд, идеи. Почему вода так важна? (Направляет обсуждение к темам: жизнь, здоровье, чистота, экономия). Молодцы! Сегодня мы создадим плакат, который будет напоминать всем о важности воды и о том, как мы можем её беречь, используя даже, казалось бы, ненужные материалы." ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора ментальных карт (например, XMind AI или подобного) для быстрой визуализации ассоциаций класса на интерактивной доске. Это помогает структурировать идеи, делает этап наглядным и вовлекающим для всех. |
Ученики в парах (10 пар) активно обсуждают и записывают или рисуют свои ассоциации (питьё, дождь, река, рыбы, растения, мытьё и т.д.). Затем предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых идей. | Для учеников с ООП предоставляется готовый набор карточек с картинками-ассоциациями (капля, рыба, дерево, человек) и простыми подписями. Они могут выбрать 2-3 карточки и объяснить свой выбор с помощью педагога или напарника. Использование графического планшета или приложения с распознаванием речи для фиксации их идей. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает минимум одну ассоциацию. • Слушает идеи одноклассников. |
Изображения, связанные с водой. Листы бумаги, ручки, фломастеры. Интерактивная доска или обычная доска с маркерами. Планшет/компьютер с доступом к ИИ-сервису для создания ментальных карт (например, XMind). Набор карточек-ассоциаций для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||