ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Трудовому обучению во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле здоровый дух (работа с нетрадиционными материалами) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнения сложной структуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.1.2 определять характеристики свойств материала (мягкость, плотность, прочность, цвет, форма, объем); 2.2.3.1 применять технику безопасности при работе с материалами и инструментами; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Юный спортсмен Арман готовился к соревнованиям по метанию. Ему нужна была удобная, мягкая рукоятка для его спортивного снаряда, чтобы не натереть руку. Но у него не было специальной кожи или резины. Зато дома он нашел много разных вещей: кухонную губку, старые варежки, пуговицы и даже макароны-трубочки. Как вы думаете, что он мог сделать? Какой материал лучше всего подошел бы и почему? Давайте послушаем ваши идеи».
Выслушивает 2-3 предположения, подводит к теме. Учитель: «Отличные идеи! Вы уже думаете, как свойства материалов могут помочь в решении задачи. Сегодня мы с вами будем как настоящие изобретатели и дизайнеры. Мы изучим свойства разных необычных материалов и создадим из них свои «спортивные» проекты. Тема нашего урока: «Уравнения сложной структуры» — но не математические, а творческие! Мы будем «уравнивать» разные материалы в одной красивой работе. А начнем мы с исследования». |
Слушают кейс. Выдвигают предположения (например: «Можно обмотать губкой, она мягкая», «Пуговицы твердые, не подойдут»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, слушает кейс. • Выдвигает хотя бы одну идею или предположение. • Активно участвует в обсуждении темы урока. |
• Картинка или слайд с изображением спортивного инвентаря без рукоятки. • ИИ-сервис для генерации идей: ChatGPT (учитель может заранее сгенерировать несколько неочевидных вариантов использования материалов для обсуждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||