ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Трудам во 2 классе
| Раздел | Декоративно прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Граттаж "Деревья" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся выполнять изображения деревьев в технике граттаж, Развивать творческие способности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на эти две картины (показывает на экране или распечатках: одно дерево, нарисованное красками, другое – в технике граттаж). Оба изображают дерево. Вопрос для голосования: какая техника, по-вашему, требует больше терпения и точности движений? Поднимите руку, если считаете, что первая (краски). Теперь руку – если вторая (граттаж). Давайте посчитаем. Почему вы так решили? (Выслушивает 2-3 ответа). Вы правы, граттаж – это техника процарапывания, где каждое движение должно быть осознанным. А как вы думаете, можно ли с помощью простой царапины создать целую картину? Сегодня мы это проверим и научимся «рисовать», не используя кисточку!» | Ученики рассматривают изображения, участвуют в голосовании, поднимают руки, высказывают свои предположения о различиях в техниках. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор, изображения деревьев в разных техниках (граттаж и живопись). ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для быстрого создания контрастных примеров деревьев в разных стилях для наглядного сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||