ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по трудовому обучению во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дерево семьи (коллаж) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.3.1 собирать информацию для развития творческих идей и выполнить зарисовку; 2.1.3.2 использовать простые элементы декоративно-прикладного искусства в развитии творческих идей; 2.2.2.2 различать виды национальных элементов при создании творческих работ; 2.2.2.3 моделировать и собирать детали с использованием простых приемов и материалов; 2.2.3.2 перечислять и соблюдать гигиенические требования на своем рабочем месте; 2.3.2.1 обсуждать и оценивать выполненную работу, вносить предложения по ее улучшению; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Жил-был мальчик Али. Он очень любил свою большую и дружную семью: маму, папу, бабушку, дедушку, сестренку и даже кота Барсика. Однажды на уроке рисования ему задали нарисовать портрет своей семьи. Али нарисовал всех членов семьи в виде красивых, спелых яблок, висящих на одной ветке старого дуба. Он так старался, что даже нарисовал на каждом яблочке замысловатый узор – казахский орнамент «бараньи рога». И представил свою работу классу, сказав: «Смотрите, это мое семейное дерево – дерево моей семьи!» Вопрос классу: «Как вы думаете, ребята, все ли правильно сделал и сказал Али? Может быть, вы заметили что-то необычное или неточное в его истории?» |
Ученики слушают историю. Обсуждают в парах (1 минута). Высказывают предположения. Возможные ответы: «Яблоки не растут на дубе», «Портрет семьи – это обычно лица, а не дерево», «Орнамент «бараньи роги» – это правильно?», «Семейное дерево – это генеалогическое древо, а не дерево с фруктами». | Дескрипторы (без баллов): Ученик:
|
- ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных вводных сюжетов с «ошибками», вовлекающих конкретных учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||