ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по трудовому обучению во 2 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фруктовая тарелка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.2.1. изготовление тарелки приемом папье-маше |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает смешную картинку: мультяшный фрукт с глазами пытается удержать равновесие на тарелке, которая качается, как качели). Почему этот фрукт так весело качается? Правильно, потому что тарелка не простая! А как вы думаете, почему эта картинка может быть про наш сегодняшний урок? Какая связь между фруктами, тарелкой и тем, чем мы будем заниматься?»
Выслушивает предположения. Подводит итог: «Сегодня мы не просто будем говорить о фруктах, а создадим для них особый дом — красивую и прочную тарелку своими руками, используя старинную технику. А еще узнаем, какие фрукты растут в нашей стране». |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Высказывают предположения: «Мы будем делать тарелку», «Будем лепить фрукты», «Тарелка будет для фруктов». Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении картинки. • Высказывает предположение о теме урока. • Проявляет интерес и curiosity к предстоящей деятельности. |
Проектор/экран, смешная картинка (мем) «Фрукт на качелях-тарелке». ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания забавного и тематического визуального ряда для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||