ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Трудовому обучению в 1 классе
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лепка из пластилина Тенеге |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.1 Определить характеристики свойств (мягкость, плотность, прочность) при ознакомлении с видами материала |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересный урок. Посмотрите на эти предметы: кусочек пластилина, деревянный брусок и кусочек ваты. Я задам вам вопрос, а вы поднимите руку, если согласны. Вопрос: «Из какого материала можно легко слепить фигурку домика?» Варианты: 1) Дерево, 2) Вата, 3) Пластилин. Поднимите руку, кто за пластилин? (Записать результат). А теперь скажите, почему вы выбрали пластилин? Что в нем особенного?» Цель: Актуализировать представления о материалах и их свойствах, подвести к теме урока. ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации ответов. Можно создать простой опрос с тремя иконками материалов. |
Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Отвечают на вопрос «почему?»: «Пластилин мягкий», «Он мнется», «Из него можно лепить». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик пытается объяснить свой выбор, используя слова «мягкий», «твердый», «легкий». |
Образцы материалов: пластилин, деревянный брусок, вата. Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или просто лист бумаги для фиксации голосов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||