ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по социально-бытовой ориентировке в 6 классе
| Раздел | Семья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Помощь семье |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.2.1 уметь посильно помогать в домашних делах, уважать труд членов семьи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Посмотрите на центральный овал на доске/экране. В нём написано «Помощь семье». У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и назвать любые слова, действия или чувства, которые у вас ассоциируются с этой фразой. Что первое приходит в голову?" (Записывает все предложения учеников на «ветках» интеллект-карты. После заполнения). "Отлично! А теперь давайте вместе выберем три самые популярные или интересные ассоциации. Например: «уборка», «забота», «экономия времени». Как вы думаете, почему именно эти понятия так важны, когда мы говорим о помощи в семье?" ИИ-инструменты: Использование онлайн-доски (Miro, Jamboard) с ИИ-функцией группировки идей для мгновенной визуализации интеллект-карты. Для учеников с ООП можно заранее сгенерировать в ChatGPT набор картинок-подсказок (посуда, пылесос, полив цветов) для запуска ассоциаций. |
Учащиеся активно предлагают ассоциации: «мытьё посуды», «приготовление еды», «покупки», «игра с младшим братом», «хорошее настроение родителей». Участвуют в обсуждении выбранных трёх понятий, высказывают свои предположения. | Предоставление готового шаблона интеллект-карты с 3-4 уже заполненными ветками-примерами. Ученик может выбрать из предложенных карточек с картинками и словами те, что ему подходят, и прикрепить их к карте. Упрощённая инструкция: «Назови одно дело, которым ты помогаешь дома». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию. • Ученик слушает идеи одноклассников. • Ученик участвует в выборе/обсуждении трёх ключевых понятий. |
• Интерактивная доска или флипчарт. • Маркеры. • Онлайн-доска (Miro/Jamboard). • Сгенерированные ИИ (DALL-E, Midjourney) изображения домашних дел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||