ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по социально-бытовой ориентировке в 6 классе
| Раздел | Семья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семейное древо |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.1.1 знать фамилию, имя, отчество своё, близких родственников, называть степень родства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
"Здравствуй! Сегодня мы продолжаем работать над темой «Семья». Представь себе такую ситуацию: Что было бы, если бы у людей не было имен и фамилий, а только степени родства — «мама», «папа», «бабушка»? Как бы мы отличали людей в большой семье или в городе? Подумай и предложи свои варианты." Выслушиваю ответ ученика, задаю уточняющие вопросы: "А как тогда обращаться в официальных документах? Как найти своего родственника в социальной сети?" Подвожу к выводу: "Именно ФИО и знание степени родства помогают нам сохранять историю семьи и идентифицировать каждого человека. Сегодня мы объединим эти знания в одном проекте — создадим и представим свое семейное древо." |
Ученик размышляет, предлагает варианты ответов (например: "была бы путаница", "придумывали бы прозвища", "нельзя было бы составить документы"). Вступает в диалог с учителем. | Вопрос задается устно. При затруднении ученика учитель предлагает наводящие вопросы с опорой на визуальный ряд (картинки семьи). Можно использовать карточки с изображениями членов семьи и подписями. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею, связывает обсуждение с темой семьи. Без баллов. | Карточки с изображениями семейных отношений, доска или экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||