ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ #8 им.Комарова
Краткосрочный план по Социально-бытовой ориентировке в 6 классе
| Раздел | Одежда и обувь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Различные виды одежды и их значение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Виды бутербродов и порядок их приготовления. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важной части нашей жизни — об одежде. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы вся одежда в мире вдруг стала одинаковой — например, только спортивные костюмы? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как изменилась бы наша жизнь в школе, на празднике, на работе у родителей?" (Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог): "Итак, мы видим, что одежда выполняет разные функции. Именно поэтому она такая разная. Сегодня мы систематизируем наши знания и узнаем, какие бывают виды одежды и почему так важно уметь их правильно выбирать." |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (например: "На уроке физкультуры было бы удобно, а на контрольной — нет", "Все бы выглядели одинаково, скучно", "Нельзя было бы отличить врача от повара"). | Формирующее, наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. |
Доска или интерактивная панель для фиксации идей. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 креативных сценариев "мира одинаковой одежды" в качестве наводящих примеров, если ответы учеников будут однообразными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||