ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по социально-бытовой ориентировке в 6 классе
| Раздел | Семья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Состав семьи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь называть степень родства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю. Представьте, что вы приехали на семейное торжество - день рождения бабушки. Вокруг много людей: тети, дяди, двоюродные братья и сестры. И тут к вам подходит незнакомый человек и говорит: 'Привет, я твой двоюродный дядя!' Как вы думаете, что это значит? Кто такой двоюродный дядя? Сегодня мы научимся разбираться в родственных связях и правильно называть степени родства." |
Слушают историю, отвечают на вопросы, делятся своими предположениями о родственных связях | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинки с членами семьи. Учитель индивидуально повторяет вопрос и помогает сформулировать ответ | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений о родственных связях | Картинки членов семьи, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||