ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по «Социально-бытовой ориентировке» в 5 классе
| Раздел | Предприятия, учреждения и средства связи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Учреждения культуры, места отдыха |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.8.6.1 знать о назначении театра, кинотеатра, музея; 5.8.6.2 соблюдать правила поведения в общественных местах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость + прогноз») |
«Привет! На прошлой неделе я прочитала новость: в нашем городе собираются открыть новый необычный парк с интерактивными зонами, где можно не только гулять, но и учиться, создавать проекты. Как ты думаешь, зачем людям такие места отдыха? Как они могут повлиять на наше настроение и знания? Запиши свой прогноз в тетрадь — два предложения». (Педагог показывает фото эскиза парка из Интернета или Midjourney). После записи ученика: «Отлично! Сегодня мы узнаем, какие бывают учреждения культуры и места отдыха, и для чего они нужны. А ещё ты сам(а) создашь свой проект идеального места отдыха!» |
Слушает новость, записывает прогноз (1-2 предложения). Отвечает устно на вопрос учителя. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Изображение, сгенерированное в Midjourney (или распечатка эскиза парка). Тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: Midjourney (для визуализации новости). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||