ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по «Социально-бытовой ориентировке» для обучающихся с легкой умственной отсталостью 5 класс по обновленному содержанию в 5 классе
| Раздел | Предприятия, учреждения и средства связи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финансовые предприятия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.8.3.1 знать о банке как самостоятельном финансовом предприятии; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
— Здравствуй! Сегодня мы поговорим о месте, где хранят и выдают деньги. Как ты думаешь, что это за место? (пауза) Посмотри на картинки: копилка, банк, кошелёк. Какое из них — финансовое предприятие? Проголосуй: подними красную карточку, если банк; синюю — если копилка; зелёную — если кошелёк. — Отлично! Ты выбрал банк. Почему банк — это предприятие? (выслушать). Банк работает с деньгами, помогает их сохранить, выдаёт зарплату. Это серьёзное место, там действуют правила — «Закон и порядок». Давай узнаем, какие именно. |
Ученик рассматривает карточки, поднимает красную карточку (банк). Отвечает на вопрос: «Банк — потому что там деньги хранят, дают взаймы, считают». Слушает вводную часть. |
• Дескрипторы (без баллов): - Выбрал банк среди картинок. - Объяснил, почему банк — финансовое предприятие (1-2 фразы). |
Три карточки (красная, синяя, зелёная), картинки копилки, банка, кошелька (бумажные / на экране). ИИ-инструмент: можно показать фото банка через поиск нейросети (Bing Image Creator) для вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||