КСП «Живая планета» по русскому языку и литературе, 8 класс

• Проанализировать фрагмент художественного текста на тему природы, выделив ключевой конфликт (человек vs. природа или природа vs. цивилизация).
• Принять участие в дискуссии на тему экологической ответственности, высказав и аргументировав свою позицию.
• Составить 5-7 предложений по теме урока, сознательно используя в них разные виды односоставных предложений (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о нашей планете. Но не как о космическом теле, а как о живом организме. У меня к вам провокационный вопрос: Считаете ли вы, что человечество уже проиграло битву за сохранение живой природы? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что ДА, мы проиграли. А теперь — кто считает, что НЕТ, еще не все потеряно."

(Фиксирует результаты на доске). "Интересно! Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой стороны кратко (буквально в 1-2 предложения) объяснить свою позицию. Почему вы так считаете?"

"Спасибо. Как мы видим, мнения разделились. Это сложный и важный вопрос. Сегодня на уроке, анализируя текст и обсуждая проблемы, мы попробуем найти для себя более глубокие аргументы."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного анонимного голосования и создания облака слов с ассоциациями к "живая планета". Это визуализирует мнения класса и создаст интригу.

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Желающие высказывают свою точку зрения, объясняя выбор.
• Слушают мнения одноклассников.

• Ученик принял участие в голосовании.
• Ученик высказал свое мнение (если вызвался).
• Ученик слушал ответы других.