ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Через тернии к звёздам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О.Сулейменов. «Земля, поклонись Человеку!» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.2.2 – использовать деепричастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями 8.3.4.1 использовать виды чтения, включая аналитическое |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в космическое путешествие, но не в безвоздушное пространство, а в пространство поэтического слова и грамматики. А начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Он не лётчик, не пилот, он ведёт не самолёт, а огромную ракету. Дети, кто, скажите, это?» (Ответ: космонавт). «Правильно! А теперь подумайте и запишите в тетрадь одну-две гипотезы: как вы думаете, почему Земля должна поклониться Человеку, особенно такому, как космонавт? Что особенного он сделал? Свои мысли запишите кратко». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для совместного сбора гипотез в режиме реального времени. Учитель может быстро вывести все ответы на экран, структурируя их в облако слов или кластер, что визуализирует мыслительный процесс класса. |
Ученики отгадывают загадку. Индивидуально записывают в тетради свои гипотезы о связи человека (космонавта) и Земли, о подвиге. | Формирующее: наблюдение за вовлечённостью. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с темой подвига, познания, преодоления. | Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||