ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Мы выбираем спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Голышкин. "Вратарь" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.4.1 писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или к их поступкам с использованием эпитетов, сравнений 5.5.1.2 использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Мы выбираем спорт». Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы вратарь футбольной команды прямо во время важнейшего матча… просто ушёл с поля? Не потому, что его травмировали, а просто потому, что ему надоело или стало трудно? Давайте подумаем. Какие могли бы быть последствия для команды, для самого вратаря, для зрителей? Высказывайте свои идеи».
Фиксирует ключевые слова на доске (например: поражение, разочарование, предательство, ответственность). «Спасибо за ваши мысли! А теперь давайте познакомимся с рассказом Виктора Голышкина «Вратарь» и узнаем, как же повёл себя главный герой в сложной ситуации и почему». |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты развития событий и их последствий. Активно участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________-25… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||