ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Василий Ян. Чингисхан (отрывки) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов научного стиля (аннотация, тезисы); 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обратимся к личности, чье имя изменило ход мировой истории. На ваших столах лежат стикеры. В центре доски написано имя «Чингисхан». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на стикере первую ассоциацию, которая приходит вам в голову при этом имени, и прикрепить ее вокруг центра. Это может быть слово, короткая фраза, даже символ. Начинаем!» (После заполнения). «Спасибо! Посмотрите на нашу общую карту мыслей. Давайте вместе выберем три самые частотные или самые неожиданные ассоциации. Например: «завоеватель», «империя», «жестокость». Как вы думаете, почему возникли именно такие ассоциации? Что мы уже знаем об этой личности из курса истории?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично. А теперь представьте, что об этом человеке пишет не учебник истории, а писатель-историк. Как он может показать эту личность? Сегодня на уроке мы проанализируем отрывки из знаменитого романа Василия Яна «Чингисхан» и попробуем понять авторский замысел.» |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах за 1 минуту. - Прикрепляют стикеры к доске, формируя mind-map. - Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, делятся предварительными знаниями. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал и представил хотя бы одну ассоциацию. • Ученик слушает мнения одноклассников. • Ученик пытается объяснить свой выбор или согласиться/не согласиться с другими. |
- Доска или интерактивная панель. - Стикеры, маркеры. - ИИ-сервис для визуализации mind-map (например, MindMeister или Miro) для быстрого структурирования идей в цифровом виде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||