ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по орыс тили в 9 классе
| Раздел | ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Ян. Писатель-путешественник |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; 9.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие, но не в пространстве, а во времени и по страницам биографии удивительного человека. А начнем с разминки. У вас есть ровно 2 минуты. На экране появляются три изображения: древняя восточная рукопись, карта Центральной Азии, фотография человека в экспедиционной одежде начала XX века. Ваша задача – в парах быстро обсудить и записать на стикере: 1) Кто этот человек? 2) Чем он мог заниматься? 3) Как связаны эти три изображения? Время пошло!"
Через 2 минуты: "Время вышло! Давайте послушаем ваши версии. (Выслушивает 2-3 пары). Отличные догадки! Все изображения действительно связаны с одним человеком – Василием Григорьевичем Яном (Янчевецким), писателем, историком, путешественником. Его главный труд – историческая трилогия «Нашествие монголов». Сегодня мы узнаем, как его трудолюбие и профессионализм помогли создать эти великие произведения." |
Ученики в парах (5 пар + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре) активно обсуждают изображения, выдвигают гипотезы, записывают их на стикер. Представляют свои версии классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположения, связанные с изображениями. • Кратко представляет мнение пары. |
Презентация/экран с 3 изображениями, таймер онлайн, стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||