ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Читательская грамотность. Модуль 3. Интерпретация текста |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тестирование по модулю 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Контроль ЗУН |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Интерпретационный блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас контрольный урок по интерпретации текста. Но прежде чем приступить к тестированию, давайте разогреем наш мозг. На экране вы видите короткую, но загадочную фразу: 'Окно было его единственным проводником в мир.' (Таймер на 2 минуты). Ваша задача в парах за 2 минуты предложить как можно больше вариантов интерпретации: о ком или о чём может идти речь? Какие чувства, ситуации скрываются за этими словами? Старт!" После сигнала таймера: "Время! Послушаем несколько идей. (Выслушивает 3-4 пары). Отлично! Вы только что продемонстрировали ключевой навык интерпретации — умение видеть за словами множество смыслов. Это нам сегодня и пригодится. Переходим к основной работе." |
Ученики объединяются в пары (заранее сформированные, 10 пар). Активно обсуждают фразу, выдвигают гипотезы (например: "Это о заключённом", "О ребёнке, который болен", "О коте, сидящем дома", "О художнике, который рисует вид из окна"). Представляют свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||