ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Всемирная связь в 21 веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Телефоны как вид коммуникационных технологий. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными (места). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов; 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях; 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Не книга, а рассказывает, не рот, а говорит. Далеко, а рядом, если в кармане лежит. Что это?» (Пауза для ответов). Правильно, это телефон! А теперь подумайте и запишите в тетради один вопрос, на который, по-вашему, мы должны ответить сегодня, изучая телефоны как технологию связи. Например: «Как телефон изменил общение между людьми?» Ваши гипотезы? (Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует ключевые слова на доске: «связь», «технология», «общение», «расстояние»).
Учитель: «Отлично! Ваши вопросы касаются роли телефонов в нашей жизни. Сегодня мы не только поговорим об этом, но и научимся грамотно описывать, где и куда проникает эта связь, с помощью особых грамматических конструкций — сложноподчиненных предложений с придаточными места». |
Ученики отгадывают загадку. Индивидуально записывают в тетради один вопрос по теме. Несколько учеников озвучивают свои вопросы и гипотезы. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик формулирует вопрос, связанный с темой коммуникационных технологий. • Ученик участвует в обсуждении, выдвигая предположения. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных тематических загадок или вопросов для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||