ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | «Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СПП с придаточным причины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: Научить учащихся распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными причины, правильно определять их роль в предложении, а также умело использовать их в устной и письменной речи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сложноподчинённые предложения. Давайте начнём с вопроса на воображение: Что было бы, если бы в мире исчезли все причинно-следственные связи? То есть, если бы не было слов "почему" и "потому что"? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Например, как бы мы объясняли свои поступки?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Интересные идеи! Именно умение грамотно объяснять причины и следствия помогает нам в общении. Сегодня мы научимся делать это на уровне сложных синтаксических конструкций. Тема урока: СПП с придаточным причины». | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют. Предлагают варианты: «Нельзя было бы ставить научные эксперименты», «Все говорили бы бессвязно», «Невозможно было бы учиться на ошибках» и т.д. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с коммуникацией, объяснением или логикой. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации креативных гипотез по вопросу «что было бы, если…» для демонстрации классу, чтобы стимулировать мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||