ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя общеобразовательная школа № ______"
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль СМИ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.6.1 писать творческие работы (150-170 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся определенными композиционными элементами (начало романа, продолжение рассказа) 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
«Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами ребус. Какое слово здесь зашифровано? (на доске: картинка ГЛОБУС + буква "С" + "МИ" в овале)» «Верно, СМИ! А что означают эти три буквы? Запишите свои гипотезы на стикерах и прикрепите на доску.» «Кто догадался? (Средства массовой информации). Сегодня мы поговорим о роли СМИ в нашей жизни, а также напишем творческую работу, используя сложные предложения.» |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают на стикерах, крепят на доску. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разгадывании ребуса; • выдвигает гипотезу о значении аббревиатуры СМИ. |
Слайд с ребусом (проектор/интерактивная доска), стикеры, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||