ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Средства массовой информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль СМИ в жизни современного человека. Синтаксический разбор сложных предложений с разными видами связи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 корректировать и редактировать имеющиеся недочеты в тексте. 9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях. 9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
Приветствие. Психологический настрой. — Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Сегодня мы поговорим о том, что окружает нас каждый день. Послушайте новость. Учитель зачитывает кейс: «Вчера в соцсетях появилась информация о том, что в нашем городе планируют закрыть единственный парк. За час новость набрала 10 тысяч лайков и 500 комментариев. Люди разделились на два лагеря: одни верят, другие считают это фейком. Через 3 часа официальный источник опроверг эту информацию». — Как вы думаете, какой исход будет у этой истории? Почему люди поверили фейку? Какую роль здесь сыграли СМИ? (Пауза, выслушивает 2-3 прогноза). — Спасибо! Ваши прогнозы показывают, что СМИ — это мощный инструмент. Наша задача сегодня — научиться не просто читать новости, но и грамотно их анализировать, используя сложные синтаксические конструкции. |
|
Дескрипторы:
Без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||