ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | КОНФЛИКТЫ И МИРОТВОРЧЕСТВО. СИНТАКСИС. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | РР Научная статья «Миротворческая деятельность» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.1 создавать тексты-описание с элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья) с учетом целевой аудитории. 9.3.2.1 излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, начнём с необычного ребуса. На доске (слайде) зашифровано слово. Посмотрите внимательно: [изображение: голубь + земной шар + две руки, складывающиеся в сердце]. Какое понятие здесь закодировано? Запишите свою гипотезу в тетрадь. Обсудите в паре в течение 30 секунд.» Возможные ответы учеников: «мир», «дружба», «миротворчество», «согласие». «Верно, это МИРОТВОРЧЕСТВО. Сегодня мы напишем научную статью на эту тему. Зафиксируйте на стикере 2-3 ассоциации к слову “миротворчество” — прикрепим на доску.» |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу; работа в парах — обсуждение; фиксируют ассоциации на стикерах. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд с ребусом (голубь, земной шар, руки), стикеры, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||