ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Читательская грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оценка информации в тексте |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | умение оценивать информацию текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус. Ваша задача — разгадать его. Запишите свою версию ответа на стикере и прикрепите к доске. Время — 2 минуты." (После выполнения) "Итак, какие у нас получились варианты? (Зачитывает несколько). Все молодцы! Действительно, зашифрованная фраза — «КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ». Как вы думаете, как эта фраза связана с темой нашего сегодняшнего урока «Оценка информации в тексте»? (Выслушивает 2-3 ответа). Абсолютно верно. Чтобы оценить информацию, нам необходимо мыслить критически: не принимать всё на веру, задавать вопросы, искать доказательства. Это и будет нашей главной задачей сегодня." |
Ученики индивидуально разгадывают ребус, записывают ответ на стикере и прикрепляют его к доске. Предполагают связь между разгаданной фразой и темой урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает версию разгадки ребуса. 2. Ученик высказывает предположение о связи фразы с темой урока. |
- Презентация с ребусом (изображение: книга + знак вопроса + мозг). - Стикеры, маркерная доска. - ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Puzzle Maker или Canva с ИИ-подсказками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||