ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 класс
| Раздел | Всемирная связь в 21 веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Первые шаги к информатизации общества. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации; 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы поговорим о связи, информации и обществе. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы в нашем мире внезапно исчезли все компьютеры и интернет? Подумайте минуту и предложите свои варианты последствий. Я записываю ваши идеи на доске. Давайте, кто первый?» (Стимулирует диалог, задаёт уточняющие вопросы: «А как это повлияло бы на учёбу? На общение с родными? На работу предприятий в нашем городе?»). | Учащиеся предлагают идеи: «Нельзя было бы быстро найти информацию», «Остановились бы банки и магазины», «Не было бы соцсетей и онлайн-игр», «Пришлось бы писать бумажные письма», «Трудно было бы управлять транспортом». Вступают в краткую дискуссию, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Ученик аргументирует свою позицию (объясняет «почему»). |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка гипотетических последствий (как визуальная поддержка после ответов учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||