ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Читательская грамотность. Модуль 4. Оценка и рефлексия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Критическое чтение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование умения критически воспринимать текст, анализировать информацию и оценивать её с разных позиций: анализировать позицию автора; формулировать на основе полученной из текста информации собственную гипотезу; выявлять связь между прочитанным и современной реальностью |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами популярный мем: изображение человека, который читает новость с заголовком «Ученые доказали, что…» и тут же пересылает её дальше, не дочитав до конца. Подпись: «Мой уровень проверки информации». Почему этот мем так популярен? Как вы думаете, это про нас?» Выслушивает 2-3 ответа. «Абсолютно верно. Он про нашу привычку доверять первому прочитанному, не подвергая информацию сомнению. Сегодня мы будем учиться делать как раз наоборот — читать критически. Это наш главный навык на уроке. Запишите тему: «Критическое чтение». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле. Делают вывод о важности проверки информации. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с проблемой доверия к информации. • Учащийся формулирует личную или общую потребность в навыке критического анализа. |
• Проектор/экран. • Слайд с мемом. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Kapwing) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает создать эмоциональный отклик и четко обозначить проблему урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||