КСП «Корректное письмо .Работа с текстом как средство развития функциональной грамотности» по русскому языку, 9 класс

• Проанализировать текст публицистического стиля на тему дружбы и солидарности, выявив его основные идеи, языковые средства и структуру.
• Применить навыки функционального чтения для решения практической задачи: составить корректный письменный ответ (комментарий в соцсети) на основе прочитанного текста, соблюдая нормы письменной речи и проявляя уважение к позиции автора.
• Оценить свою работу и работу одноклассников по предложенным критериям, аргументировав свою точку зрения.

"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами популярный интернет-мем: два котика, один пытается залезть на высокий шкаф и падает, а второй подставляет свою спину, чтобы смягчить падение. Подпись: 'Настоящий друг — это тот, кто будет твоей подушкой безопасности в жизни'.

Давайте обсудим:

1. Почему этот мем стал популярным? (Он показывает поддержку, взаимовыручку).
2. Как вы думаете, почему я начала сегодняшний урок именно с этой картинки? Как она связана с темой 'Корректное письмо' и 'функциональная грамотность'?"

Подвожу итог: "Совершенно верно. Мы сегодня будем говорить о том, как с помощью грамотно составленного текста можно выразить поддержку, понять другую точку зрения, разрешить конфликт словесно. То есть как наше умение работать с текстом помогает нам быть солидарными и корректными в общении."

• "Мем про дружбу и помощь в трудную минуту".
• "На уроке мы будем учиться правильно писать, чтобы поддерживать других, как этот кот".
• "Корректное письмо — это тоже про уважение и поддержку".

• Ученик высказывает предположение о связи изображения с понятиями дружбы/поддержки.
• Ученик пытается связать визуальный образ с темой письма и общения.