КСП «Истоки миротворчества. Подчинительные союзы» по русскому языку, 9 класс

• К концу урока 100% учащихся смогут определить подчинительный союз в сложном предложении и объяснить его значение (причина, цель, условие, время, уступка).
• Не менее 5 из 6 учащихся смогут самостоятельно составить 3 сложноподчиненных предложения на тему «Истоки миротворчества», используя разные виды подчинительных союзов, соблюдая орфографические нормы.
• Не менее 4 из 6 учащихся смогут проанализировать предложенный текст, найти в нём СПП с подчинительными союзами, объяснить их роль в создании смысла текста о миротворчестве.

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами реальная история. В 2023 году в одном из приграничных сёл Казахстана возник конфликт между жителями из-за водных ресурсов. Старейшины села предложили провести переговоры, а не обращаться в суд. Как вы думаете, к чему привели эти переговоры? Предложите 2 варианта: позитивный и негативный исход. Запишите свои прогнозы в тетрадь. Какие союзы вы использовали в своих вариантах? (например, если, чтобы, потому что) — это и есть подчинительные союзы. Сегодня мы узнаем, как они помогают строить мирные и логичные высказывания.»

• Слушают учителя, смотрят на экран.
• Записывают в тетрадь 2 прогноза (по 1-2 предложения).
• Один ученик зачитывает свой прогноз, остальные дополняют.
• Отвечают на вопрос учителя о союзах.

Визуализация: на экране текст кейса и картинка (символ переговоров).

Шаблон для записи: «Я думаю, что переговоры приведут к ______, потому что ______.»

Ученику с ООП даётся карточка с уже написанными вариантами союзов (потому что, если, чтобы).

Дескрипторы (без баллов):

• Прогнозирует 2 варианта исхода (позитивный и негативный).
• Использует в речи/на письме подчинительные союзы.
• Аргументирует свой прогноз.

• Презентация (слайд с кейсом).
• Проектор, экран.
• Тетради, ручки.
• Карточка для ООП.