КСП «Инфографика как источник информации» по русскому языку, 9 класс

• Определить основные элементы и структуру инфографики.
• Извлечь конкретные данные и сделать выводы на основе анализа двух разных инфографик.
• Создать простой информационный плакат (скетч) на основе текстовых данных, соблюдая принципы наглядности.

"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера я готовилась к родительскому собранию и изучала статистику по успеваемости нашего класса. Мне попался на глаза очень яркий и, казалось бы, понятный график. На нём было написано: 'Динамика качества знаний за год'. По оси X были указаны месяцы с сентября по май, а по оси Y — проценты от 0 до 100. Кривая графика уверенно росла с 65% в сентябре до 95% в мае. Я обрадовалась и уже хотела похвалить вас, но потом присмотрелась... И обнаружила, что на оси Y нет ни одной цифры между 60 и 100, только эти две отметки. Вся шкала была растянута так, что рост казался огромным. А теперь вопрос к вам: в чём заключается неточность или манипуляция в этой инфографике, которая могла бы ввести меня, как зрителя, в заблуждение?"

Выслушивает ответы (ожидаемый: "Неравномерная/нечестная шкала, которая преувеличивает рост"). Подводит итог: "Верно. Это показывает, насколько важно не просто смотреть на картинку, а анализировать, КАК представлена информация. Сегодня мы будем учиться это делать профессионально."