ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 класс
| Раздел | Закон и общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конвенция о правах урока |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.Ч.3 анализировать содержание текстов, выявляя роль структуры, лексических и морфологических единиц в выражении идеи. 8.Ч.5. сравнивать и оценивать содержание, стилистические особенности различных текстов с учетом структуры, лексических и морфологических особенностей, цели и целевой аудитории. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с необычного документа. Но сначала посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). На нём изображён уставший ученик за партой с подписью: «Статья 1. Право на понимание объяснения учителя. Нарушено». Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с темой нашего урока «Конвенция о правах урока»? Что такое «конвенция» в принципе? Давайте обсудим».
После обсуждения: «Верно, конвенция — это международный договор, соглашение. А если бы урок был живым существом, какими правами он мог бы обладать? Сегодня мы будем анализировать и создавать тексты, которые говорят о правах… самого урока!» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой. Актуализируют знания о значении слова «конвенция». Формулируют возможные «права урока» (право быть интересным, понятным, полезным). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик даёт определение или объяснение слова «конвенция». • Ученик предлагает 1-2 идеи о возможных «правах» урока. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||